老師先巴拉巴拉站在講台前大約花了半節課的時間分析試卷的錯題，其間竟然沒有叫一個人起來迴答問題。品書網（..）雖然有板書做輔助，辰辰也並沒有真正聽懂些什麽。
放下手裏的卷子，女老師轉頭在黑板寫下了“定語從句“四個字，拍了拍手的粉筆灰，說：“下麵，我們繼續講非限定性定語從句和限定性定語從句的區別。”然後，又用英語說了一遍。
辰辰和尼古拉斯瞪大了眼睛聽，接下來的半節課，仍是英語老師一個人晦澀難懂的獨角戲。核心內容是試圖讓大家理解，為什麽“我有一個長著一頭長發的女兒。（ihir.）”間沒有逗號，而“我有一個女兒，她長著一頭長發。（ihaveagirl,whir.）”間要用逗號。
末了，英語老師開始留作業：“今天的作業，《一課一練》做完定語從句部分，《五年高考三年模擬》請繼續做下麵一個單元的練習……”
下課鈴響了，英語老師又說了一些諸如，馬要到學期末了，教學計劃完成的如何如何，期末複習準備分為那幾個大塊等等。
理所應當地占用了五分鍾休息時間之後，她夾著講義走出了教室。內急的同學們緊跟著老師的腳步也紛紛跑了出去。
教室裏正好有兩個男同學，初時和辰辰是一個班的。他們馬跑過來和辰辰聊天，問他在美國讀書的情況，並試圖用幾乎連不成句的英語和辰辰的黑人小夥伴攀談。嚐試了幾次，尼古拉斯都沒有聽懂。尼古拉斯說了幾句客套話，他們也一頭霧水，不得不借助辰辰翻譯。
剛聊了沒兩句，課鈴聲響了，下一節是大天朝強大的數學課，尼古拉斯嚇得拉著辰辰落荒而逃。
走在校園裏，辰辰慧黠地看了一眼尼古拉斯，問：“剛才老師講的語法，你聽懂了嗎？”
尼古拉斯點點頭，卻又大惑不解地質疑道：“我不明白，語言不是隻要表達清楚意思可以了嗎？為什麽要花這麽長時間研究一個逗號的問題。”
尼古拉斯撓了撓滿是小卷的頭說：“我不知道語法很重要，我們八年級也學過一正整本修辭語法的書，但是，英語語法的麵很寬泛，難道不是應該去研究更有意義，更有助於理解、表達和修辭的那一部分語法嗎？為了一個逗號，講了半節課，這有意義嗎？”
辰辰辰辰畢竟是在大天朝體製內的學校完了初的，他對應試教育的理解還是很透徹的，看了看從他們身旁擦身而過，蜂擁著走進教學樓的學生，說道：“這個逗號可能不值20分鍾，但這是高考的考點之一，大家容易在做這類題時出錯，換算到試卷是3分，國考試競爭激烈，一分淘汰一操場的孩子，所以……”
“所以呢？我記得你說過，你們小學開始學英語，那麽為什麽我們還是沒有辦法進行日常交流？”尼古拉斯被辰辰的解釋搞得徹底暈菜了。
辰辰心裏清楚，國的教育強調應試和分數自然有其道理，一個班有四五十人，一個年級十二個班，這樣班型和年級規模在國絕不是最大的，在一個老師要教授幾百個孩子的前提下，是沒辦法做到因材施教的，個性化教育，素質教育更是奢談。
美教育之所以存在這麽大的差別，是教育資源匱乏和不平衡分布，而國需要接受教育的人又太多。從目前階段看，通過考試判斷優劣，篩選人才，可能是目前唯一可行的公平方式。
一個聖誕假期，很快過去了，兩人轉遍了廈門的大街小巷，走訪了各種名勝古跡，從五星級酒店一路吃到路邊的大排檔，燒烤攤。
一個假期過去了，辰辰才知道自己原來的擔心都是多餘的。尼古拉斯這次來國並沒有什麽任務使命，故此也沒有太多壓力負擔，是來單純來玩的。
貼近當地的風土人情，往往會看到體會到更多的東西，看似漫無目的地遊覽、觀光玩兒和吃有時候或許是一種精神的滋養，在心沉澱的體驗和那些美好的迴憶，經過發酵或許會成為與知識同等寶貴的財富……
尼古拉斯，這個強壯、霸氣，有時候會犯二的非洲裔男孩，在這次假期的朝夕相處，辰辰對他有了新的了解。
他有教養、懂禮貌、踏實、自信、開朗、友善、愛讀書、還像士兵一樣遵守規則，這正是這世界許許多多其他國家孩子的寫照，他們從小也許並沒有被灌輸胸懷大誌，放眼世界的理想和抱負，隻是被教育要正直、善良、將來成為一個合格公民，被鼓勵著做自己，順從自己的心願去做事情。
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辰辰和尼古拉斯瞪大了眼睛聽，接下來的半節課，仍是英語老師一個人晦澀難懂的獨角戲。核心內容是試圖讓大家理解，為什麽“我有一個長著一頭長發的女兒。（ihir.）”間沒有逗號，而“我有一個女兒，她長著一頭長發。（ihaveagirl,whir.）”間要用逗號。
末了，英語老師開始留作業：“今天的作業，《一課一練》做完定語從句部分，《五年高考三年模擬》請繼續做下麵一個單元的練習……”
下課鈴響了，英語老師又說了一些諸如，馬要到學期末了，教學計劃完成的如何如何，期末複習準備分為那幾個大塊等等。
理所應當地占用了五分鍾休息時間之後，她夾著講義走出了教室。內急的同學們緊跟著老師的腳步也紛紛跑了出去。
教室裏正好有兩個男同學，初時和辰辰是一個班的。他們馬跑過來和辰辰聊天，問他在美國讀書的情況，並試圖用幾乎連不成句的英語和辰辰的黑人小夥伴攀談。嚐試了幾次，尼古拉斯都沒有聽懂。尼古拉斯說了幾句客套話，他們也一頭霧水，不得不借助辰辰翻譯。
剛聊了沒兩句，課鈴聲響了，下一節是大天朝強大的數學課，尼古拉斯嚇得拉著辰辰落荒而逃。
走在校園裏，辰辰慧黠地看了一眼尼古拉斯，問：“剛才老師講的語法，你聽懂了嗎？”
尼古拉斯點點頭，卻又大惑不解地質疑道：“我不明白，語言不是隻要表達清楚意思可以了嗎？為什麽要花這麽長時間研究一個逗號的問題。”
尼古拉斯撓了撓滿是小卷的頭說：“我不知道語法很重要，我們八年級也學過一正整本修辭語法的書，但是，英語語法的麵很寬泛，難道不是應該去研究更有意義，更有助於理解、表達和修辭的那一部分語法嗎？為了一個逗號，講了半節課，這有意義嗎？”
辰辰辰辰畢竟是在大天朝體製內的學校完了初的，他對應試教育的理解還是很透徹的，看了看從他們身旁擦身而過，蜂擁著走進教學樓的學生，說道：“這個逗號可能不值20分鍾，但這是高考的考點之一，大家容易在做這類題時出錯，換算到試卷是3分，國考試競爭激烈，一分淘汰一操場的孩子，所以……”
“所以呢？我記得你說過，你們小學開始學英語，那麽為什麽我們還是沒有辦法進行日常交流？”尼古拉斯被辰辰的解釋搞得徹底暈菜了。
辰辰心裏清楚，國的教育強調應試和分數自然有其道理，一個班有四五十人，一個年級十二個班，這樣班型和年級規模在國絕不是最大的，在一個老師要教授幾百個孩子的前提下，是沒辦法做到因材施教的，個性化教育，素質教育更是奢談。
美教育之所以存在這麽大的差別，是教育資源匱乏和不平衡分布，而國需要接受教育的人又太多。從目前階段看，通過考試判斷優劣，篩選人才，可能是目前唯一可行的公平方式。
一個聖誕假期，很快過去了，兩人轉遍了廈門的大街小巷，走訪了各種名勝古跡，從五星級酒店一路吃到路邊的大排檔，燒烤攤。
一個假期過去了，辰辰才知道自己原來的擔心都是多餘的。尼古拉斯這次來國並沒有什麽任務使命，故此也沒有太多壓力負擔，是來單純來玩的。
貼近當地的風土人情，往往會看到體會到更多的東西，看似漫無目的地遊覽、觀光玩兒和吃有時候或許是一種精神的滋養，在心沉澱的體驗和那些美好的迴憶，經過發酵或許會成為與知識同等寶貴的財富……
尼古拉斯，這個強壯、霸氣，有時候會犯二的非洲裔男孩，在這次假期的朝夕相處，辰辰對他有了新的了解。
他有教養、懂禮貌、踏實、自信、開朗、友善、愛讀書、還像士兵一樣遵守規則，這正是這世界許許多多其他國家孩子的寫照，他們從小也許並沒有被灌輸胸懷大誌，放眼世界的理想和抱負，隻是被教育要正直、善良、將來成為一個合格公民，被鼓勵著做自己，順從自己的心願去做事情。
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