托馬斯先生看看坐在對麵的辰辰,他一言不發,確實顯得格外老實。.托馬斯先生放下手裏的件夾,堅決地搖搖頭,說:“七門課已經是九年級學生的限了,我們不鼓勵任何一個九年級的孩子一學年完成八門課程。”


    夏小妍盡量將語氣放得柔和,可她在原則問題絕對不準備讓步。她說:“托馬斯先生,我們知道您很為難,但是,您考慮過嗎?實際,為了能夠在美國有一個完整的四年高經曆,查理複讀了九年級,也是說,他的接受能力和學習能力,應該和現在學校十年級的同學是一樣的。查理自己也想多學些知識,所以,我們才提出這個請求的。”


    托馬斯先生沉吟片刻,說:“您可能不太了解,我們學校在美國私立高裏,是以課程難度大而聞名的,您不要小看這七門課程,每一門有非常多需要掌握的內容。不要說像查理這樣第一年接受一個全新的教育體係,算是對於美國本土學習能力非常強的孩子,也將會是一種挑戰。如果同時八門課,意味著孩子會精疲力盡,沒有時間做自己喜歡的事情,我們學校也從來沒有過這樣的先例。請相信我們,a校有二百多年成功的教育經驗,我們會對學生的學習、生活、運動和各種課外活動作出更科學合理的安排。您的要求超出了我的權限範圍,我隻能說一聲抱歉。”


    夏小妍是一個鍥而不舍的人,她把椅子往前挪了挪,非常懇切地看著托馬斯先生,一字一句地說:“托馬斯先生,查理是一個學習能力很強,願意吃苦的孩子,我們全家對查理給予了很高的希望。即便是不能給他加課,我也想請求您給他調換一節課,您看可以嗎?”


    托馬斯先生緊簇眉頭,喝了一口咖啡,無奈地歎了一口氣,問道:“您想給孩子換哪一門課呢?”


    “查理這學期有一門課,好像是木工……”


    托馬斯先生一聽露出詫異神色,隨機似乎明白過來,馬打斷夏小妍道:“哦,不,不是木工,那是一門非常棒的藝術課,老師到學年結束,會帶著他們製作完成一把屬於自己的小提琴,每年都有很多學生因為報不這門課而感到遺憾和煩惱。”


    “查理這個孩子一點兒藝術細胞也沒有,我倒是覺得沒有必要在自己不擅長的事情浪費時間。如果您能將這門課換成ap統計學,那我和查理爸爸將會感激不盡。”夏小妍說。


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