第二百四十六章武舉（14）
往北一裏，往東五裏，見一巨石，往北十丈有寶藏。!
別的東西徐清不記得，但是這藏寶圖，徐清是記得清清楚楚明明白白。能讓隋朝位極人臣的大將陰世師，臨死之前都惦記著的東西，該有多麽牛叉。錢財，徐清不缺，但好心，徐清卻難以滿足。
改天，找個借口過去溜達溜達……不過眼下，還是進行武舉的好。
內場武舉，羅通、徐震、裴律師三人分別負責拉硬弓，舞大刀，拿大石三項，徐清除了撿垃圾的老本行之外，還要和徐世績一起給將出題。
將，又稱作謀將，常常居帷幄之，而決勝千裏之外，料敵於先，有策反敵將之能，通間作之法。此等將領，往往有統帥之能，反而外麵的武將要爬得更高。而且，握旗軍，帶著士兵衝鋒要安全得多。
隻不過，天下讀書人少，讀武經的更少了。一讀武經的，必然是有極大的興趣，故而常常都倒背如流。不過，無論是武是儒，都注重一個學以致用，從紙談兵，到率兵致勝的距離，不是一個量的問題。
謀將一科，隻有寥寥數百人而已。《孫子》、《吳子》、《司馬法》、《尉繚子》、《三略》、《六韜》和《李衛公問對》共稱武經七部，但《李衛公問對》是根據李世民和李靖的問答而寫成的，現在還沒有。謀將一科，便從前六本書出題。分流之時，考的是帖經墨義，相當於還原原和解釋意思。
而現在，是升級版的篩選題，計劃要淘汰剩下一百人，故而不能考那種低級的東西了。每個考生，先和徐世績對策，探討武經六部某一主張的局限性與合理性。再由徐清和他兩個人一起打分，合格者便進入下一輪。
這一輪，主要是去掉隻會死記硬背的人。再到下一輪，則由徐世績出題，模擬一些戰爭場景，讓考生出主意，率領三軍進退破敵。其的題目從大漠到丘陵，從騎射到水戰，最能考研一個謀士的知識之寬廣。有了較寬廣的知識麵才能隨機應變，出製勝。
自從玄武門的守兵多了之後，徐清發現魏冼越來越忙，經常性的不見人影。徐清想給魏冼配一個副手，他這個主簿按說是徐清軍的第三的大佬，但幹的活基本和趙拱差不多，趙拱手下還幾個小太監宮女，但魏冼卻隻是一個人忙這忙那，把徐清軍的開支各個將領的關係，調整得和和諧諧。可以這樣說，魏冼現在在軍下令，既不需要徐清的印信，也不要徐清的親筆信，下麵的兵丁都會遵從。同樣的，徐清也有意的在身邊設置一個幕府，這些人不要和自己更親密，但是有很大的職業性，一些險惡但又不能在台麵說的，可以和他們商量。徐清來唐這麽久了，徐清也不想見個人收入自己的貼身小弟，朋友多了，徐清發現那些隊友都要自己帶著才能飛，心累。
“引兵深入諸侯之地，敵人四合而圍我，斷我歸道，絕我糧草，敵人既眾，糧食甚多，險阻又固嗎。我欲出之，為之奈何？”徐世績坐在演武台看著下麵五個前對策的人問道，徐清問之，暗道一聲此題甚難，這徐世績出題太活了。這個問題，既是出自武經六部，也根據現實情況設計了場景，說的是迴去的路已經被斷絕了，敵人十麵埋伏，我軍糧草已盡，敵人卻糧草豐厚，這個時候想出去，怎麽辦呢？為之奈何？
那五個人聞言，相互討論起來了，這也是徐世績想出來的一個辦法。一個人的智慧是有限的，群策群力，往往能趨避禍害，減少一個主張沒有看見的地方。徐清嚐試著想了一下，他想起了太子被圍的時候，除了糧草並未盡，其他方式不會被現在相似嗎？當時徐清的辦法，便是暗殺敵酋，然後在引起敵軍大亂，趁機突圍。如果當時的李建成，並沒有人來援助呢？那豈不是也要自己想辦法攪亂敵軍的圍攻？
正在徐清想的時候，那幾個人推出一人做代表到：“必出之道，器械為寶，勇鬥為首。查明敵人兵力薄弱的地方，以及無人防守的處所，乘虛而擊便可突出包圍。”
徐世績點點頭：“此番乃是高論，但具體如何突圍，你可有辦法？”
“看地利之不同，擇機而處之，現在談論，不太實際。”那人又道：“不過突圍的部署，我卻可以說一下。”
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別的東西徐清不記得，但是這藏寶圖，徐清是記得清清楚楚明明白白。能讓隋朝位極人臣的大將陰世師，臨死之前都惦記著的東西，該有多麽牛叉。錢財，徐清不缺，但好心，徐清卻難以滿足。
改天，找個借口過去溜達溜達……不過眼下，還是進行武舉的好。
內場武舉，羅通、徐震、裴律師三人分別負責拉硬弓，舞大刀，拿大石三項，徐清除了撿垃圾的老本行之外，還要和徐世績一起給將出題。
將，又稱作謀將，常常居帷幄之，而決勝千裏之外，料敵於先，有策反敵將之能，通間作之法。此等將領，往往有統帥之能，反而外麵的武將要爬得更高。而且，握旗軍，帶著士兵衝鋒要安全得多。
隻不過，天下讀書人少，讀武經的更少了。一讀武經的，必然是有極大的興趣，故而常常都倒背如流。不過，無論是武是儒，都注重一個學以致用，從紙談兵，到率兵致勝的距離，不是一個量的問題。
謀將一科，隻有寥寥數百人而已。《孫子》、《吳子》、《司馬法》、《尉繚子》、《三略》、《六韜》和《李衛公問對》共稱武經七部，但《李衛公問對》是根據李世民和李靖的問答而寫成的，現在還沒有。謀將一科，便從前六本書出題。分流之時，考的是帖經墨義，相當於還原原和解釋意思。
而現在，是升級版的篩選題，計劃要淘汰剩下一百人，故而不能考那種低級的東西了。每個考生，先和徐世績對策，探討武經六部某一主張的局限性與合理性。再由徐清和他兩個人一起打分，合格者便進入下一輪。
這一輪，主要是去掉隻會死記硬背的人。再到下一輪，則由徐世績出題，模擬一些戰爭場景，讓考生出主意，率領三軍進退破敵。其的題目從大漠到丘陵，從騎射到水戰，最能考研一個謀士的知識之寬廣。有了較寬廣的知識麵才能隨機應變，出製勝。
自從玄武門的守兵多了之後，徐清發現魏冼越來越忙，經常性的不見人影。徐清想給魏冼配一個副手，他這個主簿按說是徐清軍的第三的大佬，但幹的活基本和趙拱差不多，趙拱手下還幾個小太監宮女，但魏冼卻隻是一個人忙這忙那，把徐清軍的開支各個將領的關係，調整得和和諧諧。可以這樣說，魏冼現在在軍下令，既不需要徐清的印信，也不要徐清的親筆信，下麵的兵丁都會遵從。同樣的，徐清也有意的在身邊設置一個幕府，這些人不要和自己更親密，但是有很大的職業性，一些險惡但又不能在台麵說的，可以和他們商量。徐清來唐這麽久了，徐清也不想見個人收入自己的貼身小弟，朋友多了，徐清發現那些隊友都要自己帶著才能飛，心累。
“引兵深入諸侯之地，敵人四合而圍我，斷我歸道，絕我糧草，敵人既眾，糧食甚多，險阻又固嗎。我欲出之，為之奈何？”徐世績坐在演武台看著下麵五個前對策的人問道，徐清問之，暗道一聲此題甚難，這徐世績出題太活了。這個問題，既是出自武經六部，也根據現實情況設計了場景，說的是迴去的路已經被斷絕了，敵人十麵埋伏，我軍糧草已盡，敵人卻糧草豐厚，這個時候想出去，怎麽辦呢？為之奈何？
那五個人聞言，相互討論起來了，這也是徐世績想出來的一個辦法。一個人的智慧是有限的，群策群力，往往能趨避禍害，減少一個主張沒有看見的地方。徐清嚐試著想了一下，他想起了太子被圍的時候，除了糧草並未盡，其他方式不會被現在相似嗎？當時徐清的辦法，便是暗殺敵酋，然後在引起敵軍大亂，趁機突圍。如果當時的李建成，並沒有人來援助呢？那豈不是也要自己想辦法攪亂敵軍的圍攻？
正在徐清想的時候，那幾個人推出一人做代表到：“必出之道，器械為寶，勇鬥為首。查明敵人兵力薄弱的地方，以及無人防守的處所，乘虛而擊便可突出包圍。”
徐世績點點頭：“此番乃是高論，但具體如何突圍，你可有辦法？”
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