國中暑假作業 讀書心得
果然我的青春戀愛喜劇搞錯了 作者：渡航 投票推薦 加入書簽 留言反饋
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我讀夏目漱石的《心》
二年三班比企穀八幡
夏目漱石的《心》絕對是一本探討孤獨的小說。
這部作品的本質不在於糾葛的三角關係，而是更寫實的對人之不信任、個人與世界的隔絕，以及看不見一絲救贖之光這個真理。
即使看到旗子立起，但不代表最後會是圓滿大結局；有人了解你，也不代表會成為你的知己。能夠撫慰孤獨的，才不是什麽愛情和友情。
我們拿這種孤獨一點辦法也沒有。夏目漱石在文中稱唿其為「孤獨」，不過生活在現代的我們早已習慣那種「孤獨」，視其為理所當然之物，甚至可說是讓我們成為獨立個體的要素。
我認為夏目漱石想透過這篇小說，告訴我們人類本來即為孤獨的動物，隻能生活在被群體排除在外、不為任何人理解的悲哀中。
例如故事中的「我」、「老師」、「k」還有「老師的妻子」，這些人都是孤獨的。成功立起旗子、得到對方的心，卻仍滿足不了自己的渴求。
即使他們待在一起、度過相同的時間，終究沒辦法讓彼此的「心」交會。
明治時代距今已經有一百多年。經過這麽漫長的歲月，這部作品依舊受到廣泛閱讀，或許正是因為人類的本質即是如此吧。
最後，我用「老師」在故事中說的話總結。
世界上的壞人不可能每個都一模一樣。大家平常都是好人，或至少都是普通人，但是到緊要關頭時，卻會突然變成壞人。這一點是可怕的地方，所以不能掉以輕心。
絕對不要相信任何人——這是夏目漱石告訴我們的。
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即使看到旗子立起，但不代表最後會是圓滿大結局；有人了解你，也不代表會成為你的知己。能夠撫慰孤獨的，才不是什麽愛情和友情。
我們拿這種孤獨一點辦法也沒有。夏目漱石在文中稱唿其為「孤獨」，不過生活在現代的我們早已習慣那種「孤獨」，視其為理所當然之物，甚至可說是讓我們成為獨立個體的要素。
我認為夏目漱石想透過這篇小說，告訴我們人類本來即為孤獨的動物，隻能生活在被群體排除在外、不為任何人理解的悲哀中。
例如故事中的「我」、「老師」、「k」還有「老師的妻子」，這些人都是孤獨的。成功立起旗子、得到對方的心，卻仍滿足不了自己的渴求。
即使他們待在一起、度過相同的時間，終究沒辦法讓彼此的「心」交會。
明治時代距今已經有一百多年。經過這麽漫長的歲月，這部作品依舊受到廣泛閱讀，或許正是因為人類的本質即是如此吧。
最後，我用「老師」在故事中說的話總結。
世界上的壞人不可能每個都一模一樣。大家平常都是好人，或至少都是普通人，但是到緊要關頭時，卻會突然變成壞人。這一點是可怕的地方，所以不能掉以輕心。
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即使他們待在一起、度過相同的時間，終究沒辦法讓彼此的「心」交會。
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夏目漱石的《心》絕對是一本探討孤獨的小說。
這部作品的本質不在於糾葛的三角關係，而是更寫實的對人之不信任、個人與世界的隔絕，以及看不見一絲救贖之光這個真理。
即使看到旗子立起，但不代表最後會是圓滿大結局；有人了解你，也不代表會成為你的知己。能夠撫慰孤獨的，才不是什麽愛情和友情。
我們拿這種孤獨一點辦法也沒有。夏目漱石在文中稱唿其為「孤獨」，不過生活在現代的我們早已習慣那種「孤獨」，視其為理所當然之物，甚至可說是讓我們成為獨立個體的要素。
我認為夏目漱石想透過這篇小說，告訴我們人類本來即為孤獨的動物，隻能生活在被群體排除在外、不為任何人理解的悲哀中。
例如故事中的「我」、「老師」、「k」還有「老師的妻子」，這些人都是孤獨的。成功立起旗子、得到對方的心，卻仍滿足不了自己的渴求。
即使他們待在一起、度過相同的時間，終究沒辦法讓彼此的「心」交會。
明治時代距今已經有一百多年。經過這麽漫長的歲月，這部作品依舊受到廣泛閱讀，或許正是因為人類的本質即是如此吧。
最後，我用「老師」在故事中說的話總結。
世界上的壞人不可能每個都一模一樣。大家平常都是好人，或至少都是普通人，但是到緊要關頭時，卻會突然變成壞人。這一點是可怕的地方，所以不能掉以輕心。
絕對不要相信任何人——這是夏目漱石告訴我們的。