司考的日子到了，各國來參考的人合計三十一萬有餘，看熱鬧的高達一百三十萬，除了西川這個例外，趕來的士人大多在兩千餘裏範圍內，來自二十五府二百二十七州兩千四百七十六個縣，爭得是文無第一武無第二。
能來這麽多人歸功於行商的傳播和齊天子千年王朝中沒有對士人劃分高低，好東西誰都想擁有，既然新國不限製技藝外傳，不學白不學，而且士人免費來遊學讓士人免除了壓力的同時臉麵上有光彩，近處數國更是一個縣平均來了三百士人，接近當地士人的八成，主要是想看看公開考評中自己的水平在什麽位置。
另一個原因使士人願意承受遠足之苦：新國司考的題目範圍已經劃定且其中一半內容是征集題目，另一半是什麽不吸引他們，已知內容戳中了所有人的神經，尺子就在那，拚個高低勝負一目了然還能探索前路。
檢驗自身學識再不是聲望與博得他人注意，現在要拚真本事才能讓他人信服，知道自身差距才有向上奮進的清晰目標。
第一天開卷考，一個沒人見過的帳篷在曾經的國君廣場上架起，憑借參考木牒一人領取一份帶迴家，明天閉卷考之前上交。
真有本事的人不需要一批人圍在一起研究，需要這樣做還能答的好何須為他人做嫁衣？
元豐遇見了熟人，劉聞濤見到他毫不意外還莞爾一笑點點頭：“這裏有你出的題？”
“沒有，你投了？”
“我投了一題被選中。”
“哦？透漏一下？”
“拿到考卷我指給你看。”
兩人先後拿到考卷，還沒看題倒被紙張的質地給激起恨意：“顯擺，這就是顯擺。”
“得服氣，反正我服了，我那六個州成了自治之地，我看你那也快了。”
“不一定，你看，這道題就是我出的。”
“政論考評公審題：請設想新國製度、齊天子製度之外的製度發展與可行性。”
元豐看著劉聞濤，臉色陰晴不定：“有意思，隻看題目我就知道自己敗在哪了，謝謝你，我元國還有救。”
劉聞濤驚愕的看著元豐，明白自己嘲諷不成反倒給元豐指點了迷津，懊惱不已。
元豐拿了考卷迴家答題，考卷上隻有五道題：一，公理判定公審題：新國法典說保障每個人均分新國所有土地的利益，那麽土地實際上屬於個人還是新國。
二，政論考評公審題：請設想新國製度、齊天子製度之外的製度發展與可行性。
三，法典立論公審題：齊天子設立規則：爵士當將封地分配給每個子民保障其衣食無憂，以三成以內之公產為資抽丁征役保境安民建設家園，爵士與子民等同，今新國以公仆行使公權，立法典行使民權，立論：問公仆家眷，享民權還是公權，奉養、安保如何立法。
四，自然科學考核題：齊天子帝權天授之日宣布，其身長之一半為一米，其身重分二百份，一份為一斤，一日齊天子笑問赤月王：我欲登天梯需高攀兩萬米，一日食三斤肉，可攀八百米，登頂需攜肉幾多？請代赤月王作答並列出詳解。
五，識人用人考核題：一卒積軍功可為偏將，然不識字不懂兵法，且教導不及，如何安置。
五題都有出處，石刻、法典上都有明確規則，現在要答案。
“這都是誰啊？這些題明擺著暗藏禍心，不好答啊！”
元豐看出來了，第一題涉及到兼並新國的規則，第二題是劉聞濤在防範被新國兼並，第三題是迫使新國高層自顧不暇，第四題很簡單，但是沒有定式詳解，新國拿得出答案就是讀懂了石刻，有人要求公開分享術數知識，第五題是在動搖新國軍心。
“真有底氣，這樣的題也敢錄入，暗箭難防也能防，佩服！”
和元豐一樣想法的太多太多，一千年了，積累的學識早已讓士人一眼就能看穿題中的殺機四伏。
第一題在《國民法典》中答案是新國的土地屬於新國，子民隻有私產土地使用權，共享公產土地利益，拿出來說事是給滅國開戰找一個站得住腳的理由，既然土地同樣隻有使用權，我按老規矩給你分公產土地豈不更好？這是解救新國子民的理由。
問題是士人早就辯論過，各自的理由都站得住腳，看樣子紛爭難免。
第二題也是各有道理，新國想兼並別人的道理在哪？除了元國、陳國、安國、中山，其他鄰國隻要不挑釁就使新國沒有借口發兵。
第三題有答案，除了公仆本人，家眷隻是普通子民，問題是家眷被挾持怎麽辦？挾持的辦法可不止刀劍相加這一種，陰招多得是。
第四題如果有人答的出來定式，還需要詳解，那麽天下人自然都學會了術數定則，新國再也不能獨享其利。
第五題分化軍心，大頭兵都不是士人，老規矩是給錢給地，新國的規矩還有很多可以分，可如果按新國的法典規定，士兵非得要享有公權，怎麽解這個套？
這些題不光是拷問新國，拿到題的很多國君也撓頭，他們打心裏害怕士人。
第二天，冬季閑置了土地的城北被騰空，幾十裏範圍內一座座帳篷拔地而起，幾十士人分配一座進入其中考試。
劉聞濤摸摸鋼鐵骨架，碰碰油布蒙皮不由得咋舌，有這樣的裝備行軍打仗差不多解決了軍隊遠征的少半難題，自己還是別招惹新國為妙。
板凳木桌齊備，考卷擺在桌子上，這次給的不止一張雪白的硬質紙，再不用自備答題用紙，他看看紙張很多，偷偷卷起一疊塞進懷裏準備帶迴去。
國君都這樣，更不要說普通士人，門口的哨兵看見了也不阻止，公訴署監考官隻是笑而不語。
這次依舊是五道題：考核題、一，河東河西兩村共用一渠，保其一必損另一村田產減半，但作物用水因種類區別而不同，若其中一村減水則收成單一難以顧全，交易差額是用水少則價值低一半，請兼顧賦稅收益思考如何公判並協調。
二，母國貧弱，提出你的富國強民之法，需講公理遵天道，不以惡小而為之。
三，昨日拾得他人重金，因尋不到失主故財富歸己，今日欲立新法條，重金歸公，獎勵拾金之人其中一成，問：此法是否適用昨日拾金之人？拾金不昧可得其中一成不如秘而不宣，是否對今日之後民心有負麵影響，如果是你立法，此法如何立如何闡釋。
四，一車損壞其中一輪，車主攜殘輪斷軸求修複，工匠如何修複斷軸並使重製新輪匹配另一輪，需兼顧公產道路的修繕與運輸之高效，請詳解。
五，教化庶民學識，引導民心向善，你認為哪些地方需要法條約束，哪些地方當以公理約束，約束與放任需趨利避害且不使一人落伍，請至少例舉十條。
都是自由發揮的立論，答辯內容餘地大迴旋多，怪不得給了一天時間和那麽多紙，看了題目，各個帳篷裏的士子各種各樣的表現就是一副人間百態圖。
午飯是一張餅剖開，裏麵夾的肉和菜，一人一壺水，晚飯四菜一湯米飯管夠。
這個世界和孫成棟經曆過的不一樣，不到夜半子時不算考試超時，著實累壞了所有人。
為了不影響答題的人，考完的人自行走出帳篷，監考官做出必要提醒以後收卷交給哨兵放進木箱，士子自行離去。
盡管人數多地域大，但是組織的很嚴謹，一切都規規矩矩安安靜靜，半夜結束了此次司考，依照當初的公告一個月後開榜，如果人走了，成績保留。
元豐剛迴到家，弟弟元樾和秦彬跟著就到了。
“你們……”
“大哥，元國還有希望。”
“是啊主公，我們還能東山再起！”
元豐讓他倆坐下，想了想說：“我看到開卷考的題目時也這樣想過，可今天閉卷考讓我絞盡腦汁一天時間想明白了，我不想打消你們的熱血激情，可我真的了解了自己，不想迴去了，你們要是想做，我會把地圖、印信、冊籍這些代表著授權的敕令之物都給你們。”
“大哥，我隻會帶兵啊。”
“是啊主公，我們需要主心骨。”
“你們想簡單了，開卷考如果可以看做是齊天子門徒對新國的拷問，那麽閉卷考就是新國對齊天子門徒的質疑，這五道題都不那麽宏大，就事論事而已，可我們從前遇到這些事都覺得處理公平即可，很少顧及多方利益，可人家兼顧到了方方麵麵，簡單一問就讓三十多萬士人絞盡腦汁，這是拚的真本事，高下立判，我覺得你們還不如在那些勝出者之中擇一人輔佐。”
與此同時，聖地內人聲鼎沸，接近二十萬人在盆地內徹夜不眠，十幾萬士子加上伺候他們的聖地士人家眷都在各忙各的，各種結社當夜開辯。
開卷考的題目比較好辯，不管采用什麽樣的製度，民眾安居樂業就是最大的公理，新國也好齊天子分封的諸國也罷，都有辦法讓子民擁戴，人家自家人滿意，外人說不出不是來，兩國兼並影響的是爵士利益，子民沒太大影響，士卒出征為的是維護主公，這是個人的信念支持，生死各安天命，不能說是受人唆使。
辯論閉卷考的內容就有了巨大分歧，需要解題再作答，這就使答案的延展方向變得複雜起來，看問題的立場和角度不同就有各自的闡述，一時間唇槍舌劍口沫紛飛！
能來這麽多人歸功於行商的傳播和齊天子千年王朝中沒有對士人劃分高低，好東西誰都想擁有，既然新國不限製技藝外傳，不學白不學，而且士人免費來遊學讓士人免除了壓力的同時臉麵上有光彩，近處數國更是一個縣平均來了三百士人，接近當地士人的八成，主要是想看看公開考評中自己的水平在什麽位置。
另一個原因使士人願意承受遠足之苦：新國司考的題目範圍已經劃定且其中一半內容是征集題目，另一半是什麽不吸引他們，已知內容戳中了所有人的神經，尺子就在那，拚個高低勝負一目了然還能探索前路。
檢驗自身學識再不是聲望與博得他人注意，現在要拚真本事才能讓他人信服，知道自身差距才有向上奮進的清晰目標。
第一天開卷考，一個沒人見過的帳篷在曾經的國君廣場上架起，憑借參考木牒一人領取一份帶迴家，明天閉卷考之前上交。
真有本事的人不需要一批人圍在一起研究，需要這樣做還能答的好何須為他人做嫁衣？
元豐遇見了熟人，劉聞濤見到他毫不意外還莞爾一笑點點頭：“這裏有你出的題？”
“沒有，你投了？”
“我投了一題被選中。”
“哦？透漏一下？”
“拿到考卷我指給你看。”
兩人先後拿到考卷，還沒看題倒被紙張的質地給激起恨意：“顯擺，這就是顯擺。”
“得服氣，反正我服了，我那六個州成了自治之地，我看你那也快了。”
“不一定，你看，這道題就是我出的。”
“政論考評公審題：請設想新國製度、齊天子製度之外的製度發展與可行性。”
元豐看著劉聞濤，臉色陰晴不定：“有意思，隻看題目我就知道自己敗在哪了，謝謝你，我元國還有救。”
劉聞濤驚愕的看著元豐，明白自己嘲諷不成反倒給元豐指點了迷津，懊惱不已。
元豐拿了考卷迴家答題，考卷上隻有五道題：一，公理判定公審題：新國法典說保障每個人均分新國所有土地的利益，那麽土地實際上屬於個人還是新國。
二，政論考評公審題：請設想新國製度、齊天子製度之外的製度發展與可行性。
三，法典立論公審題：齊天子設立規則：爵士當將封地分配給每個子民保障其衣食無憂，以三成以內之公產為資抽丁征役保境安民建設家園，爵士與子民等同，今新國以公仆行使公權，立法典行使民權，立論：問公仆家眷，享民權還是公權，奉養、安保如何立法。
四，自然科學考核題：齊天子帝權天授之日宣布，其身長之一半為一米，其身重分二百份，一份為一斤，一日齊天子笑問赤月王：我欲登天梯需高攀兩萬米，一日食三斤肉，可攀八百米，登頂需攜肉幾多？請代赤月王作答並列出詳解。
五，識人用人考核題：一卒積軍功可為偏將，然不識字不懂兵法，且教導不及，如何安置。
五題都有出處，石刻、法典上都有明確規則，現在要答案。
“這都是誰啊？這些題明擺著暗藏禍心，不好答啊！”
元豐看出來了，第一題涉及到兼並新國的規則，第二題是劉聞濤在防範被新國兼並，第三題是迫使新國高層自顧不暇，第四題很簡單，但是沒有定式詳解，新國拿得出答案就是讀懂了石刻，有人要求公開分享術數知識，第五題是在動搖新國軍心。
“真有底氣，這樣的題也敢錄入，暗箭難防也能防，佩服！”
和元豐一樣想法的太多太多，一千年了，積累的學識早已讓士人一眼就能看穿題中的殺機四伏。
第一題在《國民法典》中答案是新國的土地屬於新國，子民隻有私產土地使用權，共享公產土地利益，拿出來說事是給滅國開戰找一個站得住腳的理由，既然土地同樣隻有使用權，我按老規矩給你分公產土地豈不更好？這是解救新國子民的理由。
問題是士人早就辯論過，各自的理由都站得住腳，看樣子紛爭難免。
第二題也是各有道理，新國想兼並別人的道理在哪？除了元國、陳國、安國、中山，其他鄰國隻要不挑釁就使新國沒有借口發兵。
第三題有答案，除了公仆本人，家眷隻是普通子民，問題是家眷被挾持怎麽辦？挾持的辦法可不止刀劍相加這一種，陰招多得是。
第四題如果有人答的出來定式，還需要詳解，那麽天下人自然都學會了術數定則，新國再也不能獨享其利。
第五題分化軍心，大頭兵都不是士人，老規矩是給錢給地，新國的規矩還有很多可以分，可如果按新國的法典規定，士兵非得要享有公權，怎麽解這個套？
這些題不光是拷問新國，拿到題的很多國君也撓頭，他們打心裏害怕士人。
第二天，冬季閑置了土地的城北被騰空，幾十裏範圍內一座座帳篷拔地而起，幾十士人分配一座進入其中考試。
劉聞濤摸摸鋼鐵骨架，碰碰油布蒙皮不由得咋舌，有這樣的裝備行軍打仗差不多解決了軍隊遠征的少半難題，自己還是別招惹新國為妙。
板凳木桌齊備，考卷擺在桌子上，這次給的不止一張雪白的硬質紙，再不用自備答題用紙，他看看紙張很多，偷偷卷起一疊塞進懷裏準備帶迴去。
國君都這樣，更不要說普通士人，門口的哨兵看見了也不阻止，公訴署監考官隻是笑而不語。
這次依舊是五道題：考核題、一，河東河西兩村共用一渠，保其一必損另一村田產減半，但作物用水因種類區別而不同，若其中一村減水則收成單一難以顧全，交易差額是用水少則價值低一半，請兼顧賦稅收益思考如何公判並協調。
二，母國貧弱，提出你的富國強民之法，需講公理遵天道，不以惡小而為之。
三，昨日拾得他人重金，因尋不到失主故財富歸己，今日欲立新法條，重金歸公，獎勵拾金之人其中一成，問：此法是否適用昨日拾金之人？拾金不昧可得其中一成不如秘而不宣，是否對今日之後民心有負麵影響，如果是你立法，此法如何立如何闡釋。
四，一車損壞其中一輪，車主攜殘輪斷軸求修複，工匠如何修複斷軸並使重製新輪匹配另一輪，需兼顧公產道路的修繕與運輸之高效，請詳解。
五，教化庶民學識，引導民心向善，你認為哪些地方需要法條約束，哪些地方當以公理約束，約束與放任需趨利避害且不使一人落伍，請至少例舉十條。
都是自由發揮的立論，答辯內容餘地大迴旋多，怪不得給了一天時間和那麽多紙，看了題目，各個帳篷裏的士子各種各樣的表現就是一副人間百態圖。
午飯是一張餅剖開，裏麵夾的肉和菜，一人一壺水，晚飯四菜一湯米飯管夠。
這個世界和孫成棟經曆過的不一樣，不到夜半子時不算考試超時，著實累壞了所有人。
為了不影響答題的人，考完的人自行走出帳篷，監考官做出必要提醒以後收卷交給哨兵放進木箱，士子自行離去。
盡管人數多地域大，但是組織的很嚴謹，一切都規規矩矩安安靜靜，半夜結束了此次司考，依照當初的公告一個月後開榜，如果人走了，成績保留。
元豐剛迴到家，弟弟元樾和秦彬跟著就到了。
“你們……”
“大哥，元國還有希望。”
“是啊主公，我們還能東山再起！”
元豐讓他倆坐下，想了想說：“我看到開卷考的題目時也這樣想過，可今天閉卷考讓我絞盡腦汁一天時間想明白了，我不想打消你們的熱血激情，可我真的了解了自己，不想迴去了，你們要是想做，我會把地圖、印信、冊籍這些代表著授權的敕令之物都給你們。”
“大哥，我隻會帶兵啊。”
“是啊主公，我們需要主心骨。”
“你們想簡單了，開卷考如果可以看做是齊天子門徒對新國的拷問，那麽閉卷考就是新國對齊天子門徒的質疑，這五道題都不那麽宏大，就事論事而已，可我們從前遇到這些事都覺得處理公平即可，很少顧及多方利益，可人家兼顧到了方方麵麵，簡單一問就讓三十多萬士人絞盡腦汁，這是拚的真本事，高下立判，我覺得你們還不如在那些勝出者之中擇一人輔佐。”
與此同時，聖地內人聲鼎沸，接近二十萬人在盆地內徹夜不眠，十幾萬士子加上伺候他們的聖地士人家眷都在各忙各的，各種結社當夜開辯。
開卷考的題目比較好辯，不管采用什麽樣的製度，民眾安居樂業就是最大的公理，新國也好齊天子分封的諸國也罷，都有辦法讓子民擁戴，人家自家人滿意，外人說不出不是來，兩國兼並影響的是爵士利益，子民沒太大影響，士卒出征為的是維護主公，這是個人的信念支持，生死各安天命，不能說是受人唆使。
辯論閉卷考的內容就有了巨大分歧，需要解題再作答，這就使答案的延展方向變得複雜起來，看問題的立場和角度不同就有各自的闡述，一時間唇槍舌劍口沫紛飛！