馮浩驚道：“這吉他誰的啊？”</p>
餘瀟道：“我的啊，本來想把家裏那吉他帶來的，想著那吉他太破了，帶來又不方便，索性在這裏買了個，你這麽吃驚幹什麽...”</p>
馮浩道：“喲，看不出，你還會彈吉他嘛。”</p>
餘瀟擺了擺手：“你看不出的還多著咧。”</p>
馮浩道：“那你看得出我也會嗎？”</p>
餘瀟笑道：“你會也沒什麽出奇的，畢竟你泡那麽多妹子，總得有些過硬的技能，不像楊大俠。”</p>
哈哈！馮浩忍不住笑了出來。</p>
楊子萌迴過頭來，眼睛瞪著餘瀟：“你又說我什麽壞話？”</p>
馮浩靈機一動：“餘瀟，我上次聽顧楓說你想搞個社團？”</p>
餘瀟搖了搖頭：“最近社裏的工作太多了，哪有精力啊。”</p>
馮浩道：“那我們搞個樂隊怎麽樣？”</p>
餘瀟怔了一下：“樂隊？但我這水平感覺還不太行啊，況且...主唱、鼓手呢？”</p>
馮浩道：“你木吉他一般玩彈唱還是指彈？”</p>
餘瀟道：“剛開始都是彈唱，後來覺得無趣，就練指彈了。”</p>
馮浩點了點頭：“你節奏感怎麽樣？”</p>
餘瀟道：“還行吧？我也不知道。”</p>
馮浩道：“那你就去當貝斯手，貝斯比較容易入門。”</p>
餘瀟揮了揮手：“我根本不會啊...”</p>
楊子萌搖了搖頭：“你們這大學生活真豐富。”</p>
馮浩道：“我聽說最近學校準備弄一個歌唱比賽，我們去參加唄；楊子萌你會什麽？”</p>
楊子萌自嘲道：“我會鼓掌。”</p>
馮浩不滿道：“你們別這麽沒勁啊，顧楓不是唱歌不錯嘛，讓他去當主唱。”</p>
餘瀟道：“那鼓手呢？”</p>
楊子萌突然道：“我倒是聽說青紜會打鼓。”</p>
餘瀟一愣：“我靠，青紜居然這麽酷？”</p>
楊子萌道：“是啊，據說她打的還可以，你可以去問問劉思琪啊，看看青紜有沒有興趣。”</p>
餘瀟揮了揮手：“這事先問問顧楓吧，不過我覺得很難成型...不跟你們扯了，我還得繼續趕我的小說了。”</p>
馮浩道：“怎麽，小說又能繼續寫了？”</p>
楊子萌道：“你這不是廢話嘛，人家現在可是餘部長。”</p>
馮浩連連點頭：“餘部長，請恕罪請恕罪。”</p>
餘瀟轉動著黑筆，顯得有些苦惱：“你們說這武俠究竟代表什麽呢？”</p>
楊子萌道：“武俠不就打打殺殺嗎...什麽江湖...什麽恩怨情仇。”</p>
馮浩道：“那是武，可你別忘了還有俠。”</p>
餘瀟點了點頭：“馮浩說的不錯，不能隻寫武，還要在其中展現俠的一麵。”</p>
馮浩道：“你像郭靖鎮守襄陽，為國為民，當為大俠。”</p>
餘瀟道：“隻是他那樣的人物與行為，不是誰都可以達到的。”</p>
馮浩道：“見義勇為，拔刀相助應當也算是俠了吧，俠不分大小。”</p>
楊子萌附和道：“馮大師說的不錯，你說我們在外麵看到有人打劫，上去相助，也算是一種俠義的行為嘛。”</p>
馮浩道：“正派邪派這種是表麵上的正義邪惡對立，你也可以通過一些事情展現人物的特性。”</p>
楊子萌突然想到了什麽：“餘瀟，這次大學語文，我們第一個小考是不是就考了關於這個的一個閱讀理解？”</p>
餘瀟道：“是啊。”</p>
楊子萌憤憤不平道：“嗎的，這題目出的惡心死了，把文章給你分析到極致，比奶奶的作者想得都多，服了！”</p>
馮浩道：“看來你沒懂啊，什麽叫閱讀理解？沒人叫你理解作者；這是讓你通過一段文字還有問題去推測出題人的想法。怎麽說呢？就好像你在上班的時候推測領導的意思一樣吧。”</p>
餘瀟鼓掌道：“馮大師高見啊。”</p>
楊子萌不屑道：“高見個p，這馬匹拍的可真響，你們還記得那笑話嗎？”</p>
“魯迅說：晚安！語文老師的高見：‘晚安’中‘晚’字點明了時間，令人聯想到天色已暗，象征著當時社會的黑暗。而在這黑色的天空下人們卻感到‘安’，側麵反映出人民的麻木，而句末的感歎號體現出了魯迅對人民麻木的‘哀其不幸怒其不爭’。”</p>
楊子萌繼續念道：“網友根據這段分析文字紛紛進行延伸，網友解讀了魯迅‘吃飯’兩字：吃字暗指生存狀態，表明魯迅先生巧妙抨擊封建社會人吃人的落後思想，飯則是反諷的最佳體現，因為當時的大多數中國人民是根本吃不飽飯的，由此可見魯迅先生先天下之憂而憂、後天下之樂而樂的偉大情懷。”</p>
馮浩笑道：“這乍一聽滿分答案啊。”</p>
餘瀟歎了口氣：“以前許多標準答案確實感覺有一個框架，或者說像一個公式，直接往裏套就行了。不過令你們絕望的是，即使是曆史事實也不過是曆史學家選擇出支持自身的論點罷了；他僅僅知道過去也許是怎麽樣的，因為過去的信息是局部的，而且是須經中介的。”</p>
餘瀟接著道：“曆史學家的工作需要選擇、解釋、評價和判斷，絕不會是完全客觀的；中國有些傳統節日很好的保留下來，有些卻沒有，那是因為這些在選擇中被認為沒有價值而淘汰了。”</p>
楊子萌罵了一句：“奶奶個熊，你又整這麽深奧的東西，鬼聽得懂啊？”</p>
馮浩道：“我發現我們和餘瀟的思想境界漸行漸遠了。”</p>
“不過說真的，之前在網上不是流出一個領導的演講稿嗎？秘書是這樣寫的。”</p>
馮浩把這一段打在了手機上：歡迎大家千裏條條立臨我縣考察。</p>
楊子萌嘲笑道：“這秘書也太沒文化了吧，才幾句啊，就錯那麽多字。”</p>
馮浩道：“是啊，可是你知道那秘書怎麽說的嗎？我寫錯字，事小，領導領錯字，事大！”</p>
楊子萌不以為然：“領導要這些字都不認識，可以趁早下台了。”</p>
馮浩道：“話不能這麽說，比如說，你覺得老師有些地方不如你，你是不是也讓他卷鋪蓋迴家？”</p>
餘瀟道：“唉，你們想那麽多幹什麽，這是你們該操心的事情嗎？真是閑的蛋疼你們兩個！”</p>
餘瀟道：“我的啊，本來想把家裏那吉他帶來的，想著那吉他太破了，帶來又不方便，索性在這裏買了個，你這麽吃驚幹什麽...”</p>
馮浩道：“喲，看不出，你還會彈吉他嘛。”</p>
餘瀟擺了擺手：“你看不出的還多著咧。”</p>
馮浩道：“那你看得出我也會嗎？”</p>
餘瀟笑道：“你會也沒什麽出奇的，畢竟你泡那麽多妹子，總得有些過硬的技能，不像楊大俠。”</p>
哈哈！馮浩忍不住笑了出來。</p>
楊子萌迴過頭來，眼睛瞪著餘瀟：“你又說我什麽壞話？”</p>
馮浩靈機一動：“餘瀟，我上次聽顧楓說你想搞個社團？”</p>
餘瀟搖了搖頭：“最近社裏的工作太多了，哪有精力啊。”</p>
馮浩道：“那我們搞個樂隊怎麽樣？”</p>
餘瀟怔了一下：“樂隊？但我這水平感覺還不太行啊，況且...主唱、鼓手呢？”</p>
馮浩道：“你木吉他一般玩彈唱還是指彈？”</p>
餘瀟道：“剛開始都是彈唱，後來覺得無趣，就練指彈了。”</p>
馮浩點了點頭：“你節奏感怎麽樣？”</p>
餘瀟道：“還行吧？我也不知道。”</p>
馮浩道：“那你就去當貝斯手，貝斯比較容易入門。”</p>
餘瀟揮了揮手：“我根本不會啊...”</p>
楊子萌搖了搖頭：“你們這大學生活真豐富。”</p>
馮浩道：“我聽說最近學校準備弄一個歌唱比賽，我們去參加唄；楊子萌你會什麽？”</p>
楊子萌自嘲道：“我會鼓掌。”</p>
馮浩不滿道：“你們別這麽沒勁啊，顧楓不是唱歌不錯嘛，讓他去當主唱。”</p>
餘瀟道：“那鼓手呢？”</p>
楊子萌突然道：“我倒是聽說青紜會打鼓。”</p>
餘瀟一愣：“我靠，青紜居然這麽酷？”</p>
楊子萌道：“是啊，據說她打的還可以，你可以去問問劉思琪啊，看看青紜有沒有興趣。”</p>
餘瀟揮了揮手：“這事先問問顧楓吧，不過我覺得很難成型...不跟你們扯了，我還得繼續趕我的小說了。”</p>
馮浩道：“怎麽，小說又能繼續寫了？”</p>
楊子萌道：“你這不是廢話嘛，人家現在可是餘部長。”</p>
馮浩連連點頭：“餘部長，請恕罪請恕罪。”</p>
餘瀟轉動著黑筆，顯得有些苦惱：“你們說這武俠究竟代表什麽呢？”</p>
楊子萌道：“武俠不就打打殺殺嗎...什麽江湖...什麽恩怨情仇。”</p>
馮浩道：“那是武，可你別忘了還有俠。”</p>
餘瀟點了點頭：“馮浩說的不錯，不能隻寫武，還要在其中展現俠的一麵。”</p>
馮浩道：“你像郭靖鎮守襄陽，為國為民，當為大俠。”</p>
餘瀟道：“隻是他那樣的人物與行為，不是誰都可以達到的。”</p>
馮浩道：“見義勇為，拔刀相助應當也算是俠了吧，俠不分大小。”</p>
楊子萌附和道：“馮大師說的不錯，你說我們在外麵看到有人打劫，上去相助，也算是一種俠義的行為嘛。”</p>
馮浩道：“正派邪派這種是表麵上的正義邪惡對立，你也可以通過一些事情展現人物的特性。”</p>
楊子萌突然想到了什麽：“餘瀟，這次大學語文，我們第一個小考是不是就考了關於這個的一個閱讀理解？”</p>
餘瀟道：“是啊。”</p>
楊子萌憤憤不平道：“嗎的，這題目出的惡心死了，把文章給你分析到極致，比奶奶的作者想得都多，服了！”</p>
馮浩道：“看來你沒懂啊，什麽叫閱讀理解？沒人叫你理解作者；這是讓你通過一段文字還有問題去推測出題人的想法。怎麽說呢？就好像你在上班的時候推測領導的意思一樣吧。”</p>
餘瀟鼓掌道：“馮大師高見啊。”</p>
楊子萌不屑道：“高見個p，這馬匹拍的可真響，你們還記得那笑話嗎？”</p>
“魯迅說：晚安！語文老師的高見：‘晚安’中‘晚’字點明了時間，令人聯想到天色已暗，象征著當時社會的黑暗。而在這黑色的天空下人們卻感到‘安’，側麵反映出人民的麻木，而句末的感歎號體現出了魯迅對人民麻木的‘哀其不幸怒其不爭’。”</p>
楊子萌繼續念道：“網友根據這段分析文字紛紛進行延伸，網友解讀了魯迅‘吃飯’兩字：吃字暗指生存狀態，表明魯迅先生巧妙抨擊封建社會人吃人的落後思想，飯則是反諷的最佳體現，因為當時的大多數中國人民是根本吃不飽飯的，由此可見魯迅先生先天下之憂而憂、後天下之樂而樂的偉大情懷。”</p>
馮浩笑道：“這乍一聽滿分答案啊。”</p>
餘瀟歎了口氣：“以前許多標準答案確實感覺有一個框架，或者說像一個公式，直接往裏套就行了。不過令你們絕望的是，即使是曆史事實也不過是曆史學家選擇出支持自身的論點罷了；他僅僅知道過去也許是怎麽樣的，因為過去的信息是局部的，而且是須經中介的。”</p>
餘瀟接著道：“曆史學家的工作需要選擇、解釋、評價和判斷，絕不會是完全客觀的；中國有些傳統節日很好的保留下來，有些卻沒有，那是因為這些在選擇中被認為沒有價值而淘汰了。”</p>
楊子萌罵了一句：“奶奶個熊，你又整這麽深奧的東西，鬼聽得懂啊？”</p>
馮浩道：“我發現我們和餘瀟的思想境界漸行漸遠了。”</p>
“不過說真的，之前在網上不是流出一個領導的演講稿嗎？秘書是這樣寫的。”</p>
馮浩把這一段打在了手機上：歡迎大家千裏條條立臨我縣考察。</p>
楊子萌嘲笑道：“這秘書也太沒文化了吧，才幾句啊，就錯那麽多字。”</p>
馮浩道：“是啊，可是你知道那秘書怎麽說的嗎？我寫錯字，事小，領導領錯字，事大！”</p>
楊子萌不以為然：“領導要這些字都不認識，可以趁早下台了。”</p>
馮浩道：“話不能這麽說，比如說，你覺得老師有些地方不如你，你是不是也讓他卷鋪蓋迴家？”</p>
餘瀟道：“唉，你們想那麽多幹什麽，這是你們該操心的事情嗎？真是閑的蛋疼你們兩個！”</p>