第六十九章
沒有人知道江林對陳婕說了什麽。反正後來陳婕帶著江林去了趟學校的檔案室，從裏麵抱了厚厚的一摞病曆袋出來，拿到了教室裏。
“加油！”江林笑著對陳婕說道。
“嗯，加油！”陳婕深吸了一口氣，她還隱隱有些緊張。
江林看了看教室，整個教室的前三排都不是給學生坐的，而是給參加這次學術交流會的老師和專家學者準備的，有的座位上還表明了到場者的姓名。
“這哪裏是上課，完全就是表演。”江林搖了搖頭，心裏暗暗念道。
“江林，你也找個位置坐著吧。”陳婕對江林說道。
“拜托，這堂公開課很長的誒，你要我在這兒坐兩個小時是想要我的命嗎？再說了，我們班好像也有課誒，我不能逃課，我要好好學習，不然期末考試掛科了的話——”江林連珠炮似的說個不停，其實就是不想在這裏聽課，他偷偷的瞄了陳婕一眼，發現她一動不動的盯著自己，頓時就泄了氣。
“算了，我還是找個地兒吧。”江林走到了教室的最後一排的角落裏。
“小樣兒，還想跑。你跑了萬一出了亂子咋辦？這可是你給我的教學方案啊。”陳婕看著江林，嘴角微微翹了起來。
學生陸陸續續的來了，這可是學校四大美女老師之一陳婕的課，本來就是座無虛席。除了陳婕自己班上的學生以外，其他年級和專業的學生很多都會來旁聽。一些來得晚的沒有搶到座，很是遺憾的離開了。
開課前五分鍾，參加學術交流會的領導、老師和專家學者們也來了，剛進教室準備坐下，卻被陳婕給阻止了。
“諸位當中，有的是我的領導，有的是我的前輩，有的是學究天人的專家學者，但是今天來到這教室裏麵，我想你們都是我的學生。既然是我的學生，那就請諸位服從以下我的安排，可好？”陳婕笑著說道。
醫學院的老師們都有些發愣，他們都沒有遇到過這種狀況，你上課就上課唄，你還想怎麽安排？
張曉霞竟然也在其中，她不懷好意的看著陳婕，嘴上帶著壞笑，心想我看你還能玩出什麽花樣兒來。
劉成德略有些疑惑的看了看陳婕，他看得出來，陳婕的臉上雖然帶著微笑，但眼神中其實暗暗藏著一絲緊張。再看看講台上，竟然空空的連個教案都沒有，也就是說，陳婕兩手空空的就來了。
“陳老師，你想怎麽安排？”劉成德問道。
“劉院長，以往的公開課都是事前做足了充分的準備，然後在課堂上照本宣科，按流程授課，這完全就是一個套路，根本沒有任何的實際意義。”陳婕這話一出，所有人的臉色都有些不好看，照這麽說的話，那以前他們參加的那些公開課，都沒有意義了？
“我是《病理診斷學》的老師，這是一門應用性和實踐性非常強的學科，如果光是我講學生聽，他們能夠學到的非常有限，甚至有可能，這堂課上完，下堂課就忘了。”陳婕不理會別人的眼神，徑直的說道。
“噢？”劉成德身旁的一個男子微微的愣了一下，他看上去六十多歲，頭發有些花白，穿著一身灰色的西裝。
他扶了扶眼鏡，問道：“那陳老師打算怎麽做？”
“這位是醫科大學的龐副校長。”劉成德趕緊給陳婕介紹道。
“龐副校長你好，請你們先按照我的安排就坐。”陳婕恭敬的點了點頭，而後對著教室裏的學生們喊道：“同學們注意了，第四排、第五排、第六排的同學請起立，先到講台上來站一下。”
學生們有些茫然，但還是聽從了陳婕的安排。
隨後，陳婕指引與會人員就坐，本來三排能坐下的人，被分散到了第二、四、六排，而一三五排則空了出來。
緊接著，陳婕派幾個學生把講台上下麵那厚厚的一摞病曆檔案抱了上來，每一位與會人員都發了三本，還剩了很多。
“這是我近段時間收集的病例檔案，裏麵涵蓋了兒科、婦科、內科、外科等各科病人的真實病曆，共計七十多本。裏麵有每個病人從住院到出院的詳細的檢查報告，用藥以及用量，病情的發展變化。以在座諸位的資曆，要看懂這些病曆檔案應該不是難事。”陳婕站在第三排，對坐在第四排中間的龐副校長說道。
“嗯，那麽接下來呢？”龐副校長饒有興致的問道。
“接下來，就請各位抓緊時間，看完手上的病曆檔案吧。”而後，陳婕快速迴到了講台上，撫了撫掛在而上的無線麥克，說道：“所有的學生，從第四排的座位號開始，每三個人為一組。”
陳婕話音落下，可學生們還是有些發愣，一個聲音從最後一排響起：“還愣著幹嘛呀？趕緊分組呀，快來兩個美女和我一組。”
學生們如夢初醒，按照座位號的順序，分好了組。
“各位同學，今天我們要模擬真實的坐診場景，為在座的各位領導和老師們‘診病’。每一組的學生會隨機抽到一位‘病人’，然後從他們手上的病曆檔案中隨機的挑選一個病例。裏麵有病人的病情描述、檢驗報告、x光片等等，而你們的任務就是，根據這些信息，給‘病人’做出正確的病情診斷，並給出相應的治療方案，讓‘病人’們康複。”陳婕對分好組的學生們說道。
學生們頓時騷動了起來，議論紛紛。這種形式課他們從來都沒有上過，每個人的心裏都有些緊張忐忑，卻又充滿了期待。
“陳老師，我們萬一診錯了怎麽辦？”一個學生問道。
“在課堂上診錯了還有改正的機會，如果畢業以後再診錯了的話，那可就是庸醫了。所以我們必須要盡可能的積累知識，並運用到實踐當中。在座的這些都是專家，他們都有在醫院出診的經曆，他們會讓你們明白，怎樣才能成為一名合格的醫生。”陳婕語重心長的說道。
“很好，非常好！”龐副校長大聲讚歎了起來，說道：“這樣的授課模式非常的新穎，我都有些迫不及待了。”
陳婕看了看龐副校長，笑著說道：“那好，我們開始吧。”
沒有人知道江林對陳婕說了什麽。反正後來陳婕帶著江林去了趟學校的檔案室，從裏麵抱了厚厚的一摞病曆袋出來，拿到了教室裏。
“加油！”江林笑著對陳婕說道。
“嗯，加油！”陳婕深吸了一口氣，她還隱隱有些緊張。
江林看了看教室，整個教室的前三排都不是給學生坐的，而是給參加這次學術交流會的老師和專家學者準備的，有的座位上還表明了到場者的姓名。
“這哪裏是上課，完全就是表演。”江林搖了搖頭，心裏暗暗念道。
“江林，你也找個位置坐著吧。”陳婕對江林說道。
“拜托，這堂公開課很長的誒，你要我在這兒坐兩個小時是想要我的命嗎？再說了，我們班好像也有課誒，我不能逃課，我要好好學習，不然期末考試掛科了的話——”江林連珠炮似的說個不停，其實就是不想在這裏聽課，他偷偷的瞄了陳婕一眼，發現她一動不動的盯著自己，頓時就泄了氣。
“算了，我還是找個地兒吧。”江林走到了教室的最後一排的角落裏。
“小樣兒，還想跑。你跑了萬一出了亂子咋辦？這可是你給我的教學方案啊。”陳婕看著江林，嘴角微微翹了起來。
學生陸陸續續的來了，這可是學校四大美女老師之一陳婕的課，本來就是座無虛席。除了陳婕自己班上的學生以外，其他年級和專業的學生很多都會來旁聽。一些來得晚的沒有搶到座，很是遺憾的離開了。
開課前五分鍾，參加學術交流會的領導、老師和專家學者們也來了，剛進教室準備坐下，卻被陳婕給阻止了。
“諸位當中，有的是我的領導，有的是我的前輩，有的是學究天人的專家學者，但是今天來到這教室裏麵，我想你們都是我的學生。既然是我的學生，那就請諸位服從以下我的安排，可好？”陳婕笑著說道。
醫學院的老師們都有些發愣，他們都沒有遇到過這種狀況，你上課就上課唄，你還想怎麽安排？
張曉霞竟然也在其中，她不懷好意的看著陳婕，嘴上帶著壞笑，心想我看你還能玩出什麽花樣兒來。
劉成德略有些疑惑的看了看陳婕，他看得出來，陳婕的臉上雖然帶著微笑，但眼神中其實暗暗藏著一絲緊張。再看看講台上，竟然空空的連個教案都沒有，也就是說，陳婕兩手空空的就來了。
“陳老師，你想怎麽安排？”劉成德問道。
“劉院長，以往的公開課都是事前做足了充分的準備，然後在課堂上照本宣科，按流程授課，這完全就是一個套路，根本沒有任何的實際意義。”陳婕這話一出，所有人的臉色都有些不好看，照這麽說的話，那以前他們參加的那些公開課，都沒有意義了？
“我是《病理診斷學》的老師，這是一門應用性和實踐性非常強的學科，如果光是我講學生聽，他們能夠學到的非常有限，甚至有可能，這堂課上完，下堂課就忘了。”陳婕不理會別人的眼神，徑直的說道。
“噢？”劉成德身旁的一個男子微微的愣了一下，他看上去六十多歲，頭發有些花白，穿著一身灰色的西裝。
他扶了扶眼鏡，問道：“那陳老師打算怎麽做？”
“這位是醫科大學的龐副校長。”劉成德趕緊給陳婕介紹道。
“龐副校長你好，請你們先按照我的安排就坐。”陳婕恭敬的點了點頭，而後對著教室裏的學生們喊道：“同學們注意了，第四排、第五排、第六排的同學請起立，先到講台上來站一下。”
學生們有些茫然，但還是聽從了陳婕的安排。
隨後，陳婕指引與會人員就坐，本來三排能坐下的人，被分散到了第二、四、六排，而一三五排則空了出來。
緊接著，陳婕派幾個學生把講台上下麵那厚厚的一摞病曆檔案抱了上來，每一位與會人員都發了三本，還剩了很多。
“這是我近段時間收集的病例檔案，裏麵涵蓋了兒科、婦科、內科、外科等各科病人的真實病曆，共計七十多本。裏麵有每個病人從住院到出院的詳細的檢查報告，用藥以及用量，病情的發展變化。以在座諸位的資曆，要看懂這些病曆檔案應該不是難事。”陳婕站在第三排，對坐在第四排中間的龐副校長說道。
“嗯，那麽接下來呢？”龐副校長饒有興致的問道。
“接下來，就請各位抓緊時間，看完手上的病曆檔案吧。”而後，陳婕快速迴到了講台上，撫了撫掛在而上的無線麥克，說道：“所有的學生，從第四排的座位號開始，每三個人為一組。”
陳婕話音落下，可學生們還是有些發愣，一個聲音從最後一排響起：“還愣著幹嘛呀？趕緊分組呀，快來兩個美女和我一組。”
學生們如夢初醒，按照座位號的順序，分好了組。
“各位同學，今天我們要模擬真實的坐診場景，為在座的各位領導和老師們‘診病’。每一組的學生會隨機抽到一位‘病人’，然後從他們手上的病曆檔案中隨機的挑選一個病例。裏麵有病人的病情描述、檢驗報告、x光片等等，而你們的任務就是，根據這些信息，給‘病人’做出正確的病情診斷，並給出相應的治療方案，讓‘病人’們康複。”陳婕對分好組的學生們說道。
學生們頓時騷動了起來，議論紛紛。這種形式課他們從來都沒有上過，每個人的心裏都有些緊張忐忑，卻又充滿了期待。
“陳老師，我們萬一診錯了怎麽辦？”一個學生問道。
“在課堂上診錯了還有改正的機會，如果畢業以後再診錯了的話，那可就是庸醫了。所以我們必須要盡可能的積累知識，並運用到實踐當中。在座的這些都是專家，他們都有在醫院出診的經曆，他們會讓你們明白，怎樣才能成為一名合格的醫生。”陳婕語重心長的說道。
“很好，非常好！”龐副校長大聲讚歎了起來，說道：“這樣的授課模式非常的新穎，我都有些迫不及待了。”
陳婕看了看龐副校長，笑著說道：“那好，我們開始吧。”