賈偉推崇備至的各種實訓設備，也是被校長沙為健為首的所有技校老師們，視為珍寶。</p>
傳統教學，學生都是看課本學習各種理論知識，至於最重要的實踐，由於經費、條件限製，基本上沒法進行。充其量，也就在專門的實驗室裏，做幾個小實驗罷了。</p>
因此傳統的教學，基本就是讀死書、死讀書，這種模式教育出來的畢業生，動手能力非常差。到了單位以後，還要經過較長時間的實習接觸，才能逐漸掌握本應在學校就該掌握的能力。</p>
這就等於將學校的責任，推到了單位身上。</p>
沙為健等從校長到老師都不覺得有什麽不對，多少年來，不就是這麽過來的嗎？</p>
可是當設備車間，送來一台台各種實操設備時，他們才驚訝地發現，居然還有這種神器，可以讓學員們在學校就實際接觸到各種常用設備，掌握它們的操作使用維修方法。</p>
這簡直太神奇了！</p>
他們也在教學期刊、論文上看到過，說是國外有在研究教學仿真設備，但就他們所知，也沒有這麽先進。</p>
從他們了解到的情況，國外的實訓手段也很有限，比起國內教學，不過是多了投影、模型等等手段，讓學生對所學知識有一個更加感性的認知。</p>
一些國外高校、技術院校，會開辦校內工廠，讓學生在裏麵實習，提前掌握這些設備的使用，將理論與實踐相結合。</p>
可是這種完全可以比擬真實設備的實訓平台，他們卻從未聽說過。</p>
他們利用在國內教育係統的關係，也曾向其他的教育單位詢問過，沒有誰配備了這樣的實訓設備。就是一些出過國的學者、教授，也沒在國外的高校見到過這種設備——比之更簡陋的、用單板機驅動，隻能做出少數簡單反饋的仿真模型倒是有，可也遠遠及不上中華製造的先進，做到了幾乎完全和真實設備無異。</p>
而且各種設備專業種類之齊全，也讓他們震驚。</p>
物理、化學、工程繪圖、電子、計算機、電工、自動化、流體力學、汽車船舶、電機、傳感器、機械加工、數控，乃至醫學教學，可以說是無所不包！</p>
每一個專業，又有一個係列的實訓設備，細分下來，足有兩三百種之多。</p>
如此豐富的實訓設備，完全可以滿足一個像華清、科中大這樣科目建設齊全，體係完整的大型理工科大學教學所需，簡直就是理工科教學的無上利器！</p>
經過這種教學模式培養出來的學生，絕不再是人們眼中的書呆子，而是理論與實踐並舉的精英！</p>
他們實在想不出，怎麽能做出如此真實的仿真設備。</p>
沙為健等學校領導及教師，出於探索未知的求知欲，也曾對這些實訓設備進行過拆卸檢查。以他們的專業水準，很容易就看出，整個實訓設備，基本就是由可編程控製器、計算機，再配合各專業的檢測儀表、電氣控製、傳感器控製、機械傳動等總和而成，其他的諸如鋼架、塑料、按鍵等等，不過是模仿真實設備的表麵裝飾。</p>
其中的核心，又在於可編程控製器、計算機係統。</p>
一些簡單的物理電氣實訓設備，就隻采用了可編程控製器作為核心，根據不同的操作，按照設定的程序作出不同的反應。</p>
某些較為複雜的實訓科目，例如數控設備等等，就是用整台的計算機作為控製中樞。</p>
硬件上說來，也就這些東西，平平無奇。</p>
這都是死東西，隻會按照既定程序，作出既定反應，就像交通紅綠燈，隻會按照程序運行。</p>
而在這硬件之內，對各種控製作出精確反應的軟件係統，才是令他們真正感到震撼之處。</p>
能夠開發出針對任何情況，都作出符合實際操作反饋的軟件開發人員，他首先就必須對這些設備的運行情況了如指掌，並對可能的所有反應都編寫出相應的控製軟件，這得有多強悍的理論與實踐水平，才能做到？</p>
遍數中華製造上下近萬員工，再將範圍擴大到數萬家屬，想來想去，他們腦中也隻浮現出一個人的影子。</p>
那就是公司的技術總監，白雲天！</p>
隻有他這個前所未有的技術全才、人形數據庫，才有這個能力，編寫出涉及麵如此之寬，可以說各行各業無所不包的程序來！</p>
他們甚至懷疑，除了他，全中國還有沒有第二個人能辦到。搞不好，就是全世界也就隻有他，才有這個能力做到這種不可思議的事情。</p>
就算是猜到了，是白雲天的手筆，他們也想不通是怎麽辦到的。</p>
當然，他們不會自找沒趣，去向白雲天本人詢問。</p>
要知道，哪怕是學校最資深的教師，在他最擅長的專業範疇之內，與白雲天麵對麵辯論，也不過是甘居下風。講不太多，就隻能放棄自己的觀點，洗耳恭聽的份。</p>
這樣的天才、全才、英才，放眼全國也是蠍子拉屎—獨一份！</p>
學校、公司不少人，都認為白雲天很可能智商已經超越了普通天才的範疇，達到了愛因斯塔那個級別，是百年一遇、甚至是千年一遇的超天才。</p>
凡人去質疑他的專業能力，純屬自取其辱。</p>
所以雖然還是對他能編寫出如此驚世駭俗的軟件感到震驚，但大家在初期的驚駭過後，也是一陣狂喜。</p>
達到一流水準的教材、實訓設備，有了這樣兩個教學利器在手，不要說將技校辦好辦出色，就是未來達到華清那個水平，也不再是高不可企的奢望。</p>
學著最新、最尖端的知識，每天在真正的設備上進行各種練手，有充足的經費購置各種耗材，讓學生放飛他們的想象力，不斷提高自己的各方麵能力，這樣的待遇，就是國內頂尖學府也隻敢想想。</p>
而這裏卻是真實發生著！</p>
這麽多的資源投入，哪怕是一頭豬，也能給他堆成一個合格的科研技術人員。</p>
以後口碑傳出去了，大量天資聰穎的尖子生，將報讀這裏當做了首選，學校招收的學生素質將會越來越高。有了這些天賦出色的天才，若是培養得力，未來出現一大批科學家、技術帶頭人，也不是不可能。</p>
沙為健看著操場上行色匆匆，無時無刻不忘捧著書本刻苦學習的學員們，又是欣慰又是感慨。</p>
你們，趕上了一個好時候啊……（未完待續）</p>
傳統教學，學生都是看課本學習各種理論知識，至於最重要的實踐，由於經費、條件限製，基本上沒法進行。充其量，也就在專門的實驗室裏，做幾個小實驗罷了。</p>
因此傳統的教學，基本就是讀死書、死讀書，這種模式教育出來的畢業生，動手能力非常差。到了單位以後，還要經過較長時間的實習接觸，才能逐漸掌握本應在學校就該掌握的能力。</p>
這就等於將學校的責任，推到了單位身上。</p>
沙為健等從校長到老師都不覺得有什麽不對，多少年來，不就是這麽過來的嗎？</p>
可是當設備車間，送來一台台各種實操設備時，他們才驚訝地發現，居然還有這種神器，可以讓學員們在學校就實際接觸到各種常用設備，掌握它們的操作使用維修方法。</p>
這簡直太神奇了！</p>
他們也在教學期刊、論文上看到過，說是國外有在研究教學仿真設備，但就他們所知，也沒有這麽先進。</p>
從他們了解到的情況，國外的實訓手段也很有限，比起國內教學，不過是多了投影、模型等等手段，讓學生對所學知識有一個更加感性的認知。</p>
一些國外高校、技術院校，會開辦校內工廠，讓學生在裏麵實習，提前掌握這些設備的使用，將理論與實踐相結合。</p>
可是這種完全可以比擬真實設備的實訓平台，他們卻從未聽說過。</p>
他們利用在國內教育係統的關係，也曾向其他的教育單位詢問過，沒有誰配備了這樣的實訓設備。就是一些出過國的學者、教授，也沒在國外的高校見到過這種設備——比之更簡陋的、用單板機驅動，隻能做出少數簡單反饋的仿真模型倒是有，可也遠遠及不上中華製造的先進，做到了幾乎完全和真實設備無異。</p>
而且各種設備專業種類之齊全，也讓他們震驚。</p>
物理、化學、工程繪圖、電子、計算機、電工、自動化、流體力學、汽車船舶、電機、傳感器、機械加工、數控，乃至醫學教學，可以說是無所不包！</p>
每一個專業，又有一個係列的實訓設備，細分下來，足有兩三百種之多。</p>
如此豐富的實訓設備，完全可以滿足一個像華清、科中大這樣科目建設齊全，體係完整的大型理工科大學教學所需，簡直就是理工科教學的無上利器！</p>
經過這種教學模式培養出來的學生，絕不再是人們眼中的書呆子，而是理論與實踐並舉的精英！</p>
他們實在想不出，怎麽能做出如此真實的仿真設備。</p>
沙為健等學校領導及教師，出於探索未知的求知欲，也曾對這些實訓設備進行過拆卸檢查。以他們的專業水準，很容易就看出，整個實訓設備，基本就是由可編程控製器、計算機，再配合各專業的檢測儀表、電氣控製、傳感器控製、機械傳動等總和而成，其他的諸如鋼架、塑料、按鍵等等，不過是模仿真實設備的表麵裝飾。</p>
其中的核心，又在於可編程控製器、計算機係統。</p>
一些簡單的物理電氣實訓設備，就隻采用了可編程控製器作為核心，根據不同的操作，按照設定的程序作出不同的反應。</p>
某些較為複雜的實訓科目，例如數控設備等等，就是用整台的計算機作為控製中樞。</p>
硬件上說來，也就這些東西，平平無奇。</p>
這都是死東西，隻會按照既定程序，作出既定反應，就像交通紅綠燈，隻會按照程序運行。</p>
而在這硬件之內，對各種控製作出精確反應的軟件係統，才是令他們真正感到震撼之處。</p>
能夠開發出針對任何情況，都作出符合實際操作反饋的軟件開發人員，他首先就必須對這些設備的運行情況了如指掌，並對可能的所有反應都編寫出相應的控製軟件，這得有多強悍的理論與實踐水平，才能做到？</p>
遍數中華製造上下近萬員工，再將範圍擴大到數萬家屬，想來想去，他們腦中也隻浮現出一個人的影子。</p>
那就是公司的技術總監，白雲天！</p>
隻有他這個前所未有的技術全才、人形數據庫，才有這個能力，編寫出涉及麵如此之寬，可以說各行各業無所不包的程序來！</p>
他們甚至懷疑，除了他，全中國還有沒有第二個人能辦到。搞不好，就是全世界也就隻有他，才有這個能力做到這種不可思議的事情。</p>
就算是猜到了，是白雲天的手筆，他們也想不通是怎麽辦到的。</p>
當然，他們不會自找沒趣，去向白雲天本人詢問。</p>
要知道，哪怕是學校最資深的教師，在他最擅長的專業範疇之內，與白雲天麵對麵辯論，也不過是甘居下風。講不太多，就隻能放棄自己的觀點，洗耳恭聽的份。</p>
這樣的天才、全才、英才，放眼全國也是蠍子拉屎—獨一份！</p>
學校、公司不少人，都認為白雲天很可能智商已經超越了普通天才的範疇，達到了愛因斯塔那個級別，是百年一遇、甚至是千年一遇的超天才。</p>
凡人去質疑他的專業能力，純屬自取其辱。</p>
所以雖然還是對他能編寫出如此驚世駭俗的軟件感到震驚，但大家在初期的驚駭過後，也是一陣狂喜。</p>
達到一流水準的教材、實訓設備，有了這樣兩個教學利器在手，不要說將技校辦好辦出色，就是未來達到華清那個水平，也不再是高不可企的奢望。</p>
學著最新、最尖端的知識，每天在真正的設備上進行各種練手，有充足的經費購置各種耗材，讓學生放飛他們的想象力，不斷提高自己的各方麵能力，這樣的待遇，就是國內頂尖學府也隻敢想想。</p>
而這裏卻是真實發生著！</p>
這麽多的資源投入，哪怕是一頭豬，也能給他堆成一個合格的科研技術人員。</p>
以後口碑傳出去了，大量天資聰穎的尖子生，將報讀這裏當做了首選，學校招收的學生素質將會越來越高。有了這些天賦出色的天才，若是培養得力，未來出現一大批科學家、技術帶頭人，也不是不可能。</p>
沙為健看著操場上行色匆匆，無時無刻不忘捧著書本刻苦學習的學員們，又是欣慰又是感慨。</p>
你們，趕上了一個好時候啊……（未完待續）</p>