1917年9月7日，約翰·w·康福思出生於澳大利亞著名的海濱城市悉尼。小康福思無憂無慮的童年生活很快被一件殘酷的現實改變了。
康福思10歲那年，家長發現他耳背，醫生診斷是耳硬化症，並且會越來越重，最終導致的失聰。對他來說，生活還遠未開始，命運卻與他開了這麽一個殘酷的玩笑。
父母麵對診斷結果,都難過地哭了。好在聽力的喪失有一個漸進的過程，也就是說他還有大約10年的時間能聽見聲音。
父母把康福思送進了悉尼男子中學,而不是聾啞學校。他們認為,對兒子最好的幫助是提高他的自信心,讓他像正常人一樣接受教育和生活,他們要讓康福思感覺到自己是一個正常人。
在學校，康福思自己也經曆了一番難以言說的激烈思想鬥爭。康福思覺得10年的時間已經完全夠自己學習、掌握“謀生”的本領了。福思開始了與疾病賽跑。
時間容不得他有絲毫的懈怠，他必須趕在聽力完全喪失之前，盡可能地儲存更多的知識，掌握學習和謀生的本領,要把聽力造成的損失降低到最低限度。
14歲那年,對於康福思來說是具有重要意義的一年。這一年,他因學習成績優秀而受到學校的獎勵,這極大地提高了他的自信心。
在學校準備的各種獎品中，他選擇了一本介紹宇宙天文知識的書，因為他一向對天文學抱有濃厚的興趣。不久，他在化學教師貝薩的影響下喜愛上了化學。貝薩還告訴他：從事化學研究，弱聽不應該是一個不可逾越的障礙。貝薩老師的話使康福思深受鼓舞，他更加努力地學習化學，並在家裏建了一個簡易的化學實驗室，參照有機化學的教科書，開始了有機合成的實驗。他用廉價的化學原料合成了很多製劑，其中有些是他根本買不起的東西。實驗的經曆大大增強了康福思的自信心——他完全有能力通過自己的努力來改變事物，同樣，他也完全可以通過自己的努力來改變命運。康福思立下以化學為業的誌向。
天道酬勤，盡管康福思的聽力在迅速衰退，但是，他憑著勤奮的努力，在他16歲時，考入了澳大利亞最好的大學之一——悉尼大學。這時，他已經聽不見老師講課了，但他並不氣餒，沒法用耳朵聽，就用眼睛看。因此在整個大學期間，康福思最重要的事情就是去化學文獻圖書館，從雜誌和書籍中大量閱讀有關論文。其中有不少論文是用德文寫的，康福思不懂德文，他就借助德文字典逐個查找生字，一個字一個字地啃，直到完全弄懂整篇論文的意思為止，然後再通過實驗來驗證結果。在閱讀及做實驗的過程中，他明白了科學是一個不斷發現、不斷改正、不斷完善的過程。
1937年，康福思以優異的成績從大學畢業了。更準確地說，他是通過自學來完成整個大學學業的。但他並沒因此而滿足，他決定繼續在知識的征途上跋涉……
如果康福思稍微向命運低一下頭，就不可能創造出他生命的這一偉大的輝煌……
如果康福思沒有驚人的毅力、不屈的靈魂，就不會在1975年登上諾貝爾化學獎的領獎台……是諾貝爾獎曆史上惟一一個失聰的科學家。
約翰·沃卡普·康福思爵士（sirjohnforth，1917年9月7日－），澳大利亞化學家。他因酶催化反應的立體化學的研究而獲得1975年諾貝爾化學獎。
康福思出生於澳大利亞悉尼，十幾歲時就深度失聰。16歲的時候他進入悉尼大學，攻讀有機化學，1937年以優等生成績畢業，並獲得學校的獎章。他得到了牛津大學聖凱薩琳學院的獎學金。
在二戰時期，康福思在青黴素的研究上有重要影響，並參與《thechemistryofpenicillin》的編撰。他於弗拉迪米爾·普雷洛格分享了1975年諾貝爾化學獎，1977年授予爵位。他於1953年獲得了corday－an獎章；1976年獲得皇家金質獎章，1982年獲得科普利獎章。
從一個諾貝爾獎獲者成長的足跡裏找到自己的學習成長的動力。分享哦。走過山山水水，腳下高高低低；
經曆風風雨雨，還要尋尋覓覓；
獲得多多少少，失去點點滴滴；
重要的是有個好心情開開心心！
祝福祝福：順順利利開開心心！
康福思10歲那年，家長發現他耳背，醫生診斷是耳硬化症，並且會越來越重，最終導致的失聰。對他來說，生活還遠未開始，命運卻與他開了這麽一個殘酷的玩笑。
父母麵對診斷結果,都難過地哭了。好在聽力的喪失有一個漸進的過程，也就是說他還有大約10年的時間能聽見聲音。
父母把康福思送進了悉尼男子中學,而不是聾啞學校。他們認為,對兒子最好的幫助是提高他的自信心,讓他像正常人一樣接受教育和生活,他們要讓康福思感覺到自己是一個正常人。
在學校，康福思自己也經曆了一番難以言說的激烈思想鬥爭。康福思覺得10年的時間已經完全夠自己學習、掌握“謀生”的本領了。福思開始了與疾病賽跑。
時間容不得他有絲毫的懈怠，他必須趕在聽力完全喪失之前，盡可能地儲存更多的知識，掌握學習和謀生的本領,要把聽力造成的損失降低到最低限度。
14歲那年,對於康福思來說是具有重要意義的一年。這一年,他因學習成績優秀而受到學校的獎勵,這極大地提高了他的自信心。
在學校準備的各種獎品中，他選擇了一本介紹宇宙天文知識的書，因為他一向對天文學抱有濃厚的興趣。不久，他在化學教師貝薩的影響下喜愛上了化學。貝薩還告訴他：從事化學研究，弱聽不應該是一個不可逾越的障礙。貝薩老師的話使康福思深受鼓舞，他更加努力地學習化學，並在家裏建了一個簡易的化學實驗室，參照有機化學的教科書，開始了有機合成的實驗。他用廉價的化學原料合成了很多製劑，其中有些是他根本買不起的東西。實驗的經曆大大增強了康福思的自信心——他完全有能力通過自己的努力來改變事物，同樣，他也完全可以通過自己的努力來改變命運。康福思立下以化學為業的誌向。
天道酬勤，盡管康福思的聽力在迅速衰退，但是，他憑著勤奮的努力，在他16歲時，考入了澳大利亞最好的大學之一——悉尼大學。這時，他已經聽不見老師講課了，但他並不氣餒，沒法用耳朵聽，就用眼睛看。因此在整個大學期間，康福思最重要的事情就是去化學文獻圖書館，從雜誌和書籍中大量閱讀有關論文。其中有不少論文是用德文寫的，康福思不懂德文，他就借助德文字典逐個查找生字，一個字一個字地啃，直到完全弄懂整篇論文的意思為止，然後再通過實驗來驗證結果。在閱讀及做實驗的過程中，他明白了科學是一個不斷發現、不斷改正、不斷完善的過程。
1937年，康福思以優異的成績從大學畢業了。更準確地說，他是通過自學來完成整個大學學業的。但他並沒因此而滿足，他決定繼續在知識的征途上跋涉……
如果康福思稍微向命運低一下頭，就不可能創造出他生命的這一偉大的輝煌……
如果康福思沒有驚人的毅力、不屈的靈魂，就不會在1975年登上諾貝爾化學獎的領獎台……是諾貝爾獎曆史上惟一一個失聰的科學家。
約翰·沃卡普·康福思爵士（sirjohnforth，1917年9月7日－），澳大利亞化學家。他因酶催化反應的立體化學的研究而獲得1975年諾貝爾化學獎。
康福思出生於澳大利亞悉尼，十幾歲時就深度失聰。16歲的時候他進入悉尼大學，攻讀有機化學，1937年以優等生成績畢業，並獲得學校的獎章。他得到了牛津大學聖凱薩琳學院的獎學金。
在二戰時期，康福思在青黴素的研究上有重要影響，並參與《thechemistryofpenicillin》的編撰。他於弗拉迪米爾·普雷洛格分享了1975年諾貝爾化學獎，1977年授予爵位。他於1953年獲得了corday－an獎章；1976年獲得皇家金質獎章，1982年獲得科普利獎章。
從一個諾貝爾獎獲者成長的足跡裏找到自己的學習成長的動力。分享哦。走過山山水水，腳下高高低低；
經曆風風雨雨，還要尋尋覓覓；
獲得多多少少，失去點點滴滴；
重要的是有個好心情開開心心！
祝福祝福：順順利利開開心心！