愉快的周末也不過是偶見的輕鬆，過後還是要緊跟著日常的忙碌。
自從上個月快月底的時候，鄭老師那邊接了新拓展到的學校裏的新研學任務，最近一直在緊鑼密鼓的籌備著，又是一個一日的研學，不過這次倒也簡單，偏重勞動教育，隻是時間很緊，1月初馬上就要落地實操。
這是一家公立校，雖然隻做一個年級，卻也有400多人，好在呢學校的配合度很高，每個班級都有多位老師實地參與，所以鄭老師他們商量之後，也沒有找到孫晗這邊，要求增援。孫晗倒是曾經主動問詢過，再先後兩次都被笑嗬嗬的拒絕之後，也就沒再繼續。
孫晗的團隊，依然按部就班在推進，畢竟1月裏了，大家的重點還是寒假的項目。而針對寒假項目，近期的重點便落在了對假期導師的招聘上。
2021年1月初，成都的研學公司裏。
碰頭會過後，姚總難得的叫住了孫晗。“孫老師，有時間嗎？”孫晗也馬上點頭迴複：“姚總，您找我啊？是項目的事嗎？”邊說，邊跟著進了姚總的辦公室。
“孫老師，咱們聊項目前，我先有個別的事啦，我就是先跟你反饋一下，你自己也評估看看就行。”
姚總繼續說了下去，“前陣子那個新學校的勞動教育項目，鄭老師那邊一直在準備著了，徐博士、張總他們都在輔助也，但我好像有聽說課程內容方麵，也有問過你是吧？但好像沒有提供給到一些內容是嗎？具體我也不太清楚，但這個畢竟屬於咱們跨部門之間的溝通，咱們都是為了公司好嘛，所以我也先問問你相關的情況。”
孫晗心裏一沉，又是很無語的一幕出現了。臉上的神色倒是沒什麽變化，直接迴複說：“姚總，首先呢我也是一直認為大家都是為了公司服務和做事的，另外我畢竟還是這個研學板塊的負責人，雖然這個項目主要由張總和徐博士監管，但我還是至少兩次，主動去問過進程和是否需要輔助的相關事宜，但先後得到的都是非常明確的並不需要輔助的迴複。”
孫晗沒有間斷，繼續講著：“您提到的這個事，其實也是我主動去問詢的時候，鄭老師在其中的一次裏，倒是有提到過他們做勞動教育，問我這邊是否有一些現成的課程模塊能直接使用。但是這一點，我向您也解釋一下，我們雖然之前做了很多的模塊內容了，但是主要是研學和營地教育方向的，另外有一些也可以應用在社會綜合實踐教育方向，但是勞動教育相關的，的確幾乎沒有。”
籲了口氣，孫晗又繼續解釋著：“在鄭老師提出時，我還曾經展示了一個算是跟勞動教育有點關聯的模塊內容，但鄭老師覺得跟他們這次要做的具體實踐項目，並不相符，也就沒有采用。所以我剛才聽您這麽講，我也挺詫異的，不知道為什麽您會聽到這樣的反饋。”
姚總又露出了一貫的笑容，“哎呀，孫老師，你也別多想啊，咱們都是為了公司，多多隨時交流嘛。如果過程是這樣的話，那當然完全沒問題的，你的表現、一直以來的積極性和態度，公司上下絕對是有目共睹的。”
幾乎沒給孫晗再次表達的機會，姚總便直接切入了下一個話題。“咱們還是先趕緊聊聊寒假項目吧，最近你們準備到哪個階段了呢？”
孫晗倒是也沒有糾結上一件事情，順著項目的思路迴答說：“寒假項目最近我們都屬於籌備期，主要還是對照標準化流程指南再逐一去分解後進行，包括物料的采買，包括對研學手冊和教師用書的進一步完善，另外就是因為上次徐博士也強調了培訓的重要性，所以近期我們已經開始招聘相關導師了，以期希望盡快完成招聘，好進入到培訓環節。”
“研學手冊和教師用書你們不是之前都弄完了嗎？我記得你也發了完結版本到咱們那個工作群裏了都。”
“初稿是已經都完結了，但是研學手冊隻要一天沒去印刷，我們還是本著精益求精的要求，在做著進一步的更新，包括內容上的和版麵設計上的。教師用書則是因為包含了導師要用到的逐字逐句稿，所以的確需要一些時間去進一步完善也。”
“好的好的，孫老師，你們團隊這種精神真的值得被大力推廣的哈，這種態度真的是沒話說。對了，你剛才說的招聘導師，人事王老師那邊是已經發布消息了嗎？”
“姚總，我跟王老師是前陣子就溝通過的，我也一早就提交了招聘需求，王老師已經發布出去了，本周內就斷斷續續的會有一些招聘活動，算是已經在進程中了。”
“那不錯的，這個進程看起來時間都還來得及。那你們這個導師招聘，是你跟鄭老師聯合去招嗎？還是暫時先招你們團隊的？這個事，你們有沒有跟徐博士商量過？”
“是這樣的，姚總，之前我跟徐博士碰過招聘導師的事，徐博士一方麵是想再等一下看是否有那個校區可以配合，直接提供導師的人力供給；另一方麵是建議鄭老師最近幾天先忙勞動教育那個項目，我們兩支團隊，各自招聘符合各自需求的導師就行，因為課程內容的一些差異，我們對導師的需求，不一定完全一致，所以徐博士也建議可以分開進行。”
“哎呀，校區提供導師那個事啊，現在看起來吧，很困難了已經，這樣吧，我迴來跟徐博士去說一下先。”
姚總仿佛思考了幾秒，又繼續講著：“我聽起來吧，倒是覺得，孫老師你先招著，當然是沒問題的，但就算授課類導師的需求不太一樣，那生活類導師的需求總歸是差不多的吧，我建議哈，後續沒必要分開招聘，萬一人事那邊排序沒弄好，也有點浪費時間。我看啊，要不等勞動教育項目做完之後，你跟徐博士、鄭老師，一起參與招聘吧，你們仨同時看著點，同時給把把關。”
“姚總，這點我沒有異議的，我都沒問題，不過這周裏有幾個人，人事王老師那邊，已經都約好時間了，您剛才也說我這邊可以先開始著對吧？”
“哦哦，這個沒問題，約好的，你就先開始看一下吧，其實這些都屬於臨時員工，你們三位給把把關就可以了。”
聽到了臨時員工這幾個字，孫晗還是主動又補上了一句。“姚總，我還有個建議，想跟您商量下。雖然他們是假期裏的臨時員工，但是咱們從招聘、到培訓、再到篩選和留存，是否都應該設置一個機製呢。”
“孫老師你這個建議特別好啊，你有什麽想法嗎？”
“關於招聘，第一關其實都是人事那邊在溝通，我們終麵時的要求和提問，可能我跟徐博士和鄭老師的習慣也不太一樣，這方麵我倒覺得，如果是三人麵試，也有好處，可以從好幾個不同方向分別去測試和把關。”
“關於培訓，我還是建議線上和線下相結合，萬一線下無法開展，我們可以直接進行線上，具體形式仍以情景模擬為主，這個主要是測試臨場反應情況。”
“關於篩選的機製，我覺得一方麵是通過多次培訓進行篩選，另一方麵也要通過帶隊的實踐，我們這些人也要作為領隊跟團的，其中最重要的一項任務就是監管和評判老師們，從實踐中可以再次記錄、打分來進行篩選。”
“至於這個留存，當然是主要根據篩選出的結果，但也要根據實際導師們空餘時間上的可行性來決定，當然也要有個人願望值等等，這些我建議列個表出來，大家看看哪些方麵可以被參考吧。”
姚總邊聽邊不住的點頭，“聽起來孫老師你已經想的很全麵了啊，這樣吧，專業的事還是留給專業的人啦，我聽起來是完全支持的，不過你迴來還是再跟徐博士、鄭老師都溝通一下吧，看看他們有什麽建議沒有。”
跟姚總聊完後的孫晗，馬不停蹄便先後找上了徐博士和鄭老師。
鄭老師隻是簡單托詞著最近先以勞動教育項目為重，招聘的事稍後再溝通吧，便結束了對話。
徐博士倒是非常直接，強調著培訓的重要性，以及培訓的前奏也就是招聘時選人的重要性，不過也是完全同意三人一起參與到其中的。但是關於招聘、培訓、篩選和留存機製的事，徐博士倒是抱有保留態度，隻是說要先思考下，另找時間再溝通吧。
說到底，招聘雖然即將開始，但這留存的大事，相關的機製，還是沒有定下來。外加鄭老師那邊的勞動教育項目，雖說也在籌備著，但孫晗作為研學總監，竟還是無法了解到新項目的全貌和具體的進程，這也是孫晗有些擔心的方麵，畢竟已經出現過一次背鍋的經曆了。
自從上個月快月底的時候，鄭老師那邊接了新拓展到的學校裏的新研學任務，最近一直在緊鑼密鼓的籌備著，又是一個一日的研學，不過這次倒也簡單，偏重勞動教育，隻是時間很緊，1月初馬上就要落地實操。
這是一家公立校，雖然隻做一個年級，卻也有400多人，好在呢學校的配合度很高，每個班級都有多位老師實地參與，所以鄭老師他們商量之後，也沒有找到孫晗這邊，要求增援。孫晗倒是曾經主動問詢過，再先後兩次都被笑嗬嗬的拒絕之後，也就沒再繼續。
孫晗的團隊，依然按部就班在推進，畢竟1月裏了，大家的重點還是寒假的項目。而針對寒假項目，近期的重點便落在了對假期導師的招聘上。
2021年1月初，成都的研學公司裏。
碰頭會過後，姚總難得的叫住了孫晗。“孫老師，有時間嗎？”孫晗也馬上點頭迴複：“姚總，您找我啊？是項目的事嗎？”邊說，邊跟著進了姚總的辦公室。
“孫老師，咱們聊項目前，我先有個別的事啦，我就是先跟你反饋一下，你自己也評估看看就行。”
姚總繼續說了下去，“前陣子那個新學校的勞動教育項目，鄭老師那邊一直在準備著了，徐博士、張總他們都在輔助也，但我好像有聽說課程內容方麵，也有問過你是吧？但好像沒有提供給到一些內容是嗎？具體我也不太清楚，但這個畢竟屬於咱們跨部門之間的溝通，咱們都是為了公司好嘛，所以我也先問問你相關的情況。”
孫晗心裏一沉，又是很無語的一幕出現了。臉上的神色倒是沒什麽變化，直接迴複說：“姚總，首先呢我也是一直認為大家都是為了公司服務和做事的，另外我畢竟還是這個研學板塊的負責人，雖然這個項目主要由張總和徐博士監管，但我還是至少兩次，主動去問過進程和是否需要輔助的相關事宜，但先後得到的都是非常明確的並不需要輔助的迴複。”
孫晗沒有間斷，繼續講著：“您提到的這個事，其實也是我主動去問詢的時候，鄭老師在其中的一次裏，倒是有提到過他們做勞動教育，問我這邊是否有一些現成的課程模塊能直接使用。但是這一點，我向您也解釋一下，我們雖然之前做了很多的模塊內容了，但是主要是研學和營地教育方向的，另外有一些也可以應用在社會綜合實踐教育方向，但是勞動教育相關的，的確幾乎沒有。”
籲了口氣，孫晗又繼續解釋著：“在鄭老師提出時，我還曾經展示了一個算是跟勞動教育有點關聯的模塊內容，但鄭老師覺得跟他們這次要做的具體實踐項目，並不相符，也就沒有采用。所以我剛才聽您這麽講，我也挺詫異的，不知道為什麽您會聽到這樣的反饋。”
姚總又露出了一貫的笑容，“哎呀，孫老師，你也別多想啊，咱們都是為了公司，多多隨時交流嘛。如果過程是這樣的話，那當然完全沒問題的，你的表現、一直以來的積極性和態度，公司上下絕對是有目共睹的。”
幾乎沒給孫晗再次表達的機會，姚總便直接切入了下一個話題。“咱們還是先趕緊聊聊寒假項目吧，最近你們準備到哪個階段了呢？”
孫晗倒是也沒有糾結上一件事情，順著項目的思路迴答說：“寒假項目最近我們都屬於籌備期，主要還是對照標準化流程指南再逐一去分解後進行，包括物料的采買，包括對研學手冊和教師用書的進一步完善，另外就是因為上次徐博士也強調了培訓的重要性，所以近期我們已經開始招聘相關導師了，以期希望盡快完成招聘，好進入到培訓環節。”
“研學手冊和教師用書你們不是之前都弄完了嗎？我記得你也發了完結版本到咱們那個工作群裏了都。”
“初稿是已經都完結了，但是研學手冊隻要一天沒去印刷，我們還是本著精益求精的要求，在做著進一步的更新，包括內容上的和版麵設計上的。教師用書則是因為包含了導師要用到的逐字逐句稿，所以的確需要一些時間去進一步完善也。”
“好的好的，孫老師，你們團隊這種精神真的值得被大力推廣的哈，這種態度真的是沒話說。對了，你剛才說的招聘導師，人事王老師那邊是已經發布消息了嗎？”
“姚總，我跟王老師是前陣子就溝通過的，我也一早就提交了招聘需求，王老師已經發布出去了，本周內就斷斷續續的會有一些招聘活動，算是已經在進程中了。”
“那不錯的，這個進程看起來時間都還來得及。那你們這個導師招聘，是你跟鄭老師聯合去招嗎？還是暫時先招你們團隊的？這個事，你們有沒有跟徐博士商量過？”
“是這樣的，姚總，之前我跟徐博士碰過招聘導師的事，徐博士一方麵是想再等一下看是否有那個校區可以配合，直接提供導師的人力供給；另一方麵是建議鄭老師最近幾天先忙勞動教育那個項目，我們兩支團隊，各自招聘符合各自需求的導師就行，因為課程內容的一些差異，我們對導師的需求，不一定完全一致，所以徐博士也建議可以分開進行。”
“哎呀，校區提供導師那個事啊，現在看起來吧，很困難了已經，這樣吧，我迴來跟徐博士去說一下先。”
姚總仿佛思考了幾秒，又繼續講著：“我聽起來吧，倒是覺得，孫老師你先招著，當然是沒問題的，但就算授課類導師的需求不太一樣，那生活類導師的需求總歸是差不多的吧，我建議哈，後續沒必要分開招聘，萬一人事那邊排序沒弄好，也有點浪費時間。我看啊，要不等勞動教育項目做完之後，你跟徐博士、鄭老師，一起參與招聘吧，你們仨同時看著點，同時給把把關。”
“姚總，這點我沒有異議的，我都沒問題，不過這周裏有幾個人，人事王老師那邊，已經都約好時間了，您剛才也說我這邊可以先開始著對吧？”
“哦哦，這個沒問題，約好的，你就先開始看一下吧，其實這些都屬於臨時員工，你們三位給把把關就可以了。”
聽到了臨時員工這幾個字，孫晗還是主動又補上了一句。“姚總，我還有個建議，想跟您商量下。雖然他們是假期裏的臨時員工，但是咱們從招聘、到培訓、再到篩選和留存，是否都應該設置一個機製呢。”
“孫老師你這個建議特別好啊，你有什麽想法嗎？”
“關於招聘，第一關其實都是人事那邊在溝通，我們終麵時的要求和提問，可能我跟徐博士和鄭老師的習慣也不太一樣，這方麵我倒覺得，如果是三人麵試，也有好處，可以從好幾個不同方向分別去測試和把關。”
“關於培訓，我還是建議線上和線下相結合，萬一線下無法開展，我們可以直接進行線上，具體形式仍以情景模擬為主，這個主要是測試臨場反應情況。”
“關於篩選的機製，我覺得一方麵是通過多次培訓進行篩選，另一方麵也要通過帶隊的實踐，我們這些人也要作為領隊跟團的，其中最重要的一項任務就是監管和評判老師們，從實踐中可以再次記錄、打分來進行篩選。”
“至於這個留存，當然是主要根據篩選出的結果，但也要根據實際導師們空餘時間上的可行性來決定，當然也要有個人願望值等等，這些我建議列個表出來，大家看看哪些方麵可以被參考吧。”
姚總邊聽邊不住的點頭，“聽起來孫老師你已經想的很全麵了啊，這樣吧，專業的事還是留給專業的人啦，我聽起來是完全支持的，不過你迴來還是再跟徐博士、鄭老師都溝通一下吧，看看他們有什麽建議沒有。”
跟姚總聊完後的孫晗，馬不停蹄便先後找上了徐博士和鄭老師。
鄭老師隻是簡單托詞著最近先以勞動教育項目為重，招聘的事稍後再溝通吧，便結束了對話。
徐博士倒是非常直接，強調著培訓的重要性，以及培訓的前奏也就是招聘時選人的重要性，不過也是完全同意三人一起參與到其中的。但是關於招聘、培訓、篩選和留存機製的事，徐博士倒是抱有保留態度，隻是說要先思考下，另找時間再溝通吧。
說到底，招聘雖然即將開始，但這留存的大事，相關的機製，還是沒有定下來。外加鄭老師那邊的勞動教育項目，雖說也在籌備著，但孫晗作為研學總監，竟還是無法了解到新項目的全貌和具體的進程，這也是孫晗有些擔心的方麵，畢竟已經出現過一次背鍋的經曆了。