新的一周，對張嵐來說，又是連續的出差時刻了，從成都飛向杭州、再搭乘高鐵到上海、再從上海飛迴成都，除了提前申請好的學校對接溝通，臨時又加入了要去看上海周邊的幾個營地，即使沒有轉崗到研學公司，集團還是借差旅的機會，給張嵐臨時安上了新的任務，也隻能承擔下來。
杭州，學校裏。
在學校裏提前聯係好，對接溝通的是負責校外課活動的李老師，雙方約在了周一的下午見麵，簡單介紹和問候之後，也就直接進入了正題。
張嵐：“李老師，之前也給您發過一些我們這個教培平台和一些線上課的簡介，今天約您時間過來，也是想跟您再聊聊咱們合作可行性啦，您之前不是說下個月可能有個遠程課的機會嗎。”
老師：“張老師啊，遠程課的事，我覺得可行性挺大的，集團那邊的合作關係您也知道，去年就打算做交互遠程教學的嚐試，種種原因拖到了現在，就是在具體實施上，遠程課跟您的那個教培平台的關係，是怎麽樣的呢？”
張嵐：“其實公司設立教培平台，主要也是希望將線上和線下的教育方式形成閉環。日常我們有校內的學科課程就是必修、選修那些，還有家校共建包括校外三方結合的社會綜合實踐課程，假期裏我們也有各種研學和營會活動，以上都是線下。對應到線上，我們日常的課件可以隨時觀看，包括本校的、包括不同學區之間的、也包括有合作關係的外校提供的，就比如一個三年級的學生，看同一篇語文課文的講解，既能聽到本班老師的內容，又能看到外校的可能就會有不同的講解方式甚至是不同的可視化呈現形式，這樣有助於學生對知識的不同側麵的汲取，也算是我們設立平台、希望融匯不同來源嫁接到平台上的初衷之一啦。像假期裏針對研學和營會課程中的一些環節，比如某個實驗，我們除了線下的體驗，也提供對應的線上進階課程可以繼續深入了解。您提到遠程課和教培平台的關係。我剛才介紹的日常線上課件，會包括像錄播、直播、遠程課等不同的呈現形式。所以遠程課也算是借助平台來實現的。”
老師：“那這個遠程課，咱們是先試驗一次嗎？還是您那邊已經有學期計劃了？”
張嵐：“這個還是需要看您學校這邊的具體安排啦，我們都可以配合，下個月算是第一次，但應該不是本學期裏的唯一一次哈，如果您這邊覺得效果還不錯、反饋還可以、並且能繼續協調安排時間的話。”
老師：“咱們再說點實際的問題啦，這種遠程課或者說如果我們隻是上線平台，其實不算什麽有效的收益來源，這方麵，您那邊有什麽後續措施嗎？”
張嵐：“您說的沒錯，遠程課是相互的，彼此的學生都可以體驗到外校的教學和互動方式，一種新鮮的感受。如果反饋還不錯，我們後續有包括平台、也有兩微一抖的形式來加持，未來的收益來源，當然也包括線下比如社會綜合實踐活動、日常的和假期裏的合作，那跟平台直接相關的主要就是購買線上課了。現在k12學科教培這麽火爆，有些家長已經在嚐試線上課的形式了，一個是價格相對便宜些，一個是時間更靈活、也不受地點限製，互動體驗借助互聯網也能得到一定的保證。但這裏麵總會有些痛點，其中就包括對師資的不了解、不確定。家長也好、孩子也好，都希望能在與日常教學的差異化裏繼續鑽研和汲取更多的知識，那這個平台就提供了很好的機會。比如您的學生，報名我們集團老師們的線上課，師資一定是真實可靠的，平台又提供了多種選擇機會，學生們更容易的能選出自己最感興趣的也就意味著自己最容易學進去的教授對象的課程。同理，您學校老師的課程上線後，我們的學生也會有相應的報名和購買，我們當然是追求雙贏啦。”
老師：“好的，那這樣張老師，我稍後跟張校匯報下今天跟您溝通的情況，還有您這麽詳細的介紹，下個月遠程課這個事應該是沒問題的，張校負責教學和校務綜合管理，就是請他評估下比較可行的時間，咱們反正都有微信啦，隨時微信聊再。您覺得呢？”
張嵐：“沒問題的，今天也很感謝您的時間，那我不打擾您了就。”
老師：‘您太客氣了張老師，您大老遠飛過來，挺辛苦的也，今天因為一會還有會，早就排好的，實在也沒太多時間陪您哪怕是逛逛校園呢。’
張嵐：“沒關係的哈李老師，以後肯定還有機會，那我就先走了啊，咱們微信隨時溝通著再。”
每每差旅時期，行程都是滿滿當當的，一大早的飛機卻晚點抵達，還好沒有耽誤這個預約的時間。離開了學校，看看手機已經下午4點多了，張嵐的這一天隻吃了早餐才。第一次來杭州，雖然是工作，總算還有點休閑的時間，西湖，自然是不能錯過的。
杭州，西湖邊。
西湖周邊，各種的餐飲、小吃，或是紀念品的小店裏，琳琅滿目，人流如織。肚子早已咕咕叫的張嵐，眼裏的目的地隻剩下了食物而已。
杭州，西湖邊，咖啡店裏。
兩塊蛋糕，配上一杯清淡的飲料，簡約下午茶的搭配，便是張嵐的午餐加晚餐了。工作日的下午，咖啡店裏沒有擁擠的人群，也有足夠的空位，絕佳的臨窗位置，可以邊咂一口咖啡，邊遙望著並不十分清晰的西湖，卻也看的到波光粼粼的湖麵，就如同很老套的那句，真的平靜的好似一麵鏡子，也好似空然無物。
偶爾有慢悠悠的搖櫓船經過，也不知怎麽的，張嵐腦海中浮現的竟是一句“驚起一灘鷗鷺”，恍惚間好像真的有幾隻不知名的小鳥急速的掠著水麵飛過，又消失不見，而水麵也仿佛一時間從搖搖晃晃，直至恢複了安寧......就這麽一個人靜靜的坐著、望著、想著......再次看手機時竟然已經快6點了。
杭州，西湖邊。
離開咖啡店，與西湖真正來了次親密接觸，看著微風浮動，聽水墨畫的韻律，邂逅5月西子湖畔的濃妝淡抹最美時光。張嵐也不免俗的連拍了幾張不同的角度，沒有修圖，微信直接發給了孫晗，附上的一句卻是：“眼前是西湖，想念的卻kesti
還有搖籃山和海上烏魯魯...”登時便得到了迴複“總算把你快盼來了哈...大晚上的西湖邊，你這是要尋許仙嗎哈哈。”
張嵐隨手一個扮作氣憤的表情發過去，又馬上得到了一個哈哈哈的迴複。明顯這個時間，孫晗也剛剛下班了，隔了一陣子，果然又等到了孫晗的一句：“你明天到是吧，晚上約個地方見？對了，不用訂酒店哈，住我家唄。”張嵐嘴角上揚著迴複道：“你還真是替我公司省錢啊，那發個定位嘍，我明天下午見完客戶，要不就去你公司附近等好了。”得到了孫晗“嗯嗯”兩個字加上個大大笑臉的迴複，張嵐也踏上了返迴酒店的路。
第二天的一大早，又是一家杭州學校裏的溝通見麵，又是一次對教培平台的推薦。杭州這邊忙的差不多，便要匆忙的趕著搭乘高鐵，抵達上海的時候已經在午後了，因為上海約見麵的這家學校，距離虹橋車站太遠，對張嵐來說，又是來不及吃午飯的一天。
也不知道是被上海的陰雨天感染了或是其他，下午的會談，稱不上順利。可能也是因為這是一家新接觸新開拓的學校，對接的直接又是副校，臨時還因為突發情況縮短了會麵時間，這一次的見麵，能明顯感覺到校方的疑惑甚至是疑慮，唯一能踏實一些的是，至少校方還是持有積極的態度，也對教培平台表示了興趣，材料也都留下了，也現場約了稍後的線上會，張嵐是覺得，這一趟，至少沒有白費時間。
等迴到孫晗公司的附近，已過下午5點。長寧區的中山公園也算是中心了，來不及信步閑逛，著急提交差旅報告，隻能先找一家咖啡店坐下來，打開電腦進入了忙碌的狀態......最後一行字的敲擊，幾乎與電話鈴聲同步。抬眼看過去，熟悉的身影剛邁入門口。
杭州，學校裏。
在學校裏提前聯係好，對接溝通的是負責校外課活動的李老師，雙方約在了周一的下午見麵，簡單介紹和問候之後，也就直接進入了正題。
張嵐：“李老師，之前也給您發過一些我們這個教培平台和一些線上課的簡介，今天約您時間過來，也是想跟您再聊聊咱們合作可行性啦，您之前不是說下個月可能有個遠程課的機會嗎。”
老師：“張老師啊，遠程課的事，我覺得可行性挺大的，集團那邊的合作關係您也知道，去年就打算做交互遠程教學的嚐試，種種原因拖到了現在，就是在具體實施上，遠程課跟您的那個教培平台的關係，是怎麽樣的呢？”
張嵐：“其實公司設立教培平台，主要也是希望將線上和線下的教育方式形成閉環。日常我們有校內的學科課程就是必修、選修那些，還有家校共建包括校外三方結合的社會綜合實踐課程，假期裏我們也有各種研學和營會活動，以上都是線下。對應到線上，我們日常的課件可以隨時觀看，包括本校的、包括不同學區之間的、也包括有合作關係的外校提供的，就比如一個三年級的學生，看同一篇語文課文的講解，既能聽到本班老師的內容，又能看到外校的可能就會有不同的講解方式甚至是不同的可視化呈現形式，這樣有助於學生對知識的不同側麵的汲取，也算是我們設立平台、希望融匯不同來源嫁接到平台上的初衷之一啦。像假期裏針對研學和營會課程中的一些環節，比如某個實驗，我們除了線下的體驗，也提供對應的線上進階課程可以繼續深入了解。您提到遠程課和教培平台的關係。我剛才介紹的日常線上課件，會包括像錄播、直播、遠程課等不同的呈現形式。所以遠程課也算是借助平台來實現的。”
老師：“那這個遠程課，咱們是先試驗一次嗎？還是您那邊已經有學期計劃了？”
張嵐：“這個還是需要看您學校這邊的具體安排啦，我們都可以配合，下個月算是第一次，但應該不是本學期裏的唯一一次哈，如果您這邊覺得效果還不錯、反饋還可以、並且能繼續協調安排時間的話。”
老師：“咱們再說點實際的問題啦，這種遠程課或者說如果我們隻是上線平台，其實不算什麽有效的收益來源，這方麵，您那邊有什麽後續措施嗎？”
張嵐：“您說的沒錯，遠程課是相互的，彼此的學生都可以體驗到外校的教學和互動方式，一種新鮮的感受。如果反饋還不錯，我們後續有包括平台、也有兩微一抖的形式來加持，未來的收益來源，當然也包括線下比如社會綜合實踐活動、日常的和假期裏的合作，那跟平台直接相關的主要就是購買線上課了。現在k12學科教培這麽火爆，有些家長已經在嚐試線上課的形式了，一個是價格相對便宜些，一個是時間更靈活、也不受地點限製，互動體驗借助互聯網也能得到一定的保證。但這裏麵總會有些痛點，其中就包括對師資的不了解、不確定。家長也好、孩子也好，都希望能在與日常教學的差異化裏繼續鑽研和汲取更多的知識，那這個平台就提供了很好的機會。比如您的學生，報名我們集團老師們的線上課，師資一定是真實可靠的，平台又提供了多種選擇機會，學生們更容易的能選出自己最感興趣的也就意味著自己最容易學進去的教授對象的課程。同理，您學校老師的課程上線後，我們的學生也會有相應的報名和購買，我們當然是追求雙贏啦。”
老師：“好的，那這樣張老師，我稍後跟張校匯報下今天跟您溝通的情況，還有您這麽詳細的介紹，下個月遠程課這個事應該是沒問題的，張校負責教學和校務綜合管理，就是請他評估下比較可行的時間，咱們反正都有微信啦，隨時微信聊再。您覺得呢？”
張嵐：“沒問題的，今天也很感謝您的時間，那我不打擾您了就。”
老師：‘您太客氣了張老師，您大老遠飛過來，挺辛苦的也，今天因為一會還有會，早就排好的，實在也沒太多時間陪您哪怕是逛逛校園呢。’
張嵐：“沒關係的哈李老師，以後肯定還有機會，那我就先走了啊，咱們微信隨時溝通著再。”
每每差旅時期，行程都是滿滿當當的，一大早的飛機卻晚點抵達，還好沒有耽誤這個預約的時間。離開了學校，看看手機已經下午4點多了，張嵐的這一天隻吃了早餐才。第一次來杭州，雖然是工作，總算還有點休閑的時間，西湖，自然是不能錯過的。
杭州，西湖邊。
西湖周邊，各種的餐飲、小吃，或是紀念品的小店裏，琳琅滿目，人流如織。肚子早已咕咕叫的張嵐，眼裏的目的地隻剩下了食物而已。
杭州，西湖邊，咖啡店裏。
兩塊蛋糕，配上一杯清淡的飲料，簡約下午茶的搭配，便是張嵐的午餐加晚餐了。工作日的下午，咖啡店裏沒有擁擠的人群，也有足夠的空位，絕佳的臨窗位置，可以邊咂一口咖啡，邊遙望著並不十分清晰的西湖，卻也看的到波光粼粼的湖麵，就如同很老套的那句，真的平靜的好似一麵鏡子，也好似空然無物。
偶爾有慢悠悠的搖櫓船經過，也不知怎麽的，張嵐腦海中浮現的竟是一句“驚起一灘鷗鷺”，恍惚間好像真的有幾隻不知名的小鳥急速的掠著水麵飛過，又消失不見，而水麵也仿佛一時間從搖搖晃晃，直至恢複了安寧......就這麽一個人靜靜的坐著、望著、想著......再次看手機時竟然已經快6點了。
杭州，西湖邊。
離開咖啡店，與西湖真正來了次親密接觸，看著微風浮動，聽水墨畫的韻律，邂逅5月西子湖畔的濃妝淡抹最美時光。張嵐也不免俗的連拍了幾張不同的角度，沒有修圖，微信直接發給了孫晗，附上的一句卻是：“眼前是西湖，想念的卻kesti
還有搖籃山和海上烏魯魯...”登時便得到了迴複“總算把你快盼來了哈...大晚上的西湖邊，你這是要尋許仙嗎哈哈。”
張嵐隨手一個扮作氣憤的表情發過去，又馬上得到了一個哈哈哈的迴複。明顯這個時間，孫晗也剛剛下班了，隔了一陣子，果然又等到了孫晗的一句：“你明天到是吧，晚上約個地方見？對了，不用訂酒店哈，住我家唄。”張嵐嘴角上揚著迴複道：“你還真是替我公司省錢啊，那發個定位嘍，我明天下午見完客戶，要不就去你公司附近等好了。”得到了孫晗“嗯嗯”兩個字加上個大大笑臉的迴複，張嵐也踏上了返迴酒店的路。
第二天的一大早，又是一家杭州學校裏的溝通見麵，又是一次對教培平台的推薦。杭州這邊忙的差不多，便要匆忙的趕著搭乘高鐵，抵達上海的時候已經在午後了，因為上海約見麵的這家學校，距離虹橋車站太遠，對張嵐來說，又是來不及吃午飯的一天。
也不知道是被上海的陰雨天感染了或是其他，下午的會談，稱不上順利。可能也是因為這是一家新接觸新開拓的學校，對接的直接又是副校，臨時還因為突發情況縮短了會麵時間，這一次的見麵，能明顯感覺到校方的疑惑甚至是疑慮，唯一能踏實一些的是，至少校方還是持有積極的態度，也對教培平台表示了興趣，材料也都留下了，也現場約了稍後的線上會，張嵐是覺得，這一趟，至少沒有白費時間。
等迴到孫晗公司的附近，已過下午5點。長寧區的中山公園也算是中心了，來不及信步閑逛，著急提交差旅報告，隻能先找一家咖啡店坐下來，打開電腦進入了忙碌的狀態......最後一行字的敲擊，幾乎與電話鈴聲同步。抬眼看過去，熟悉的身影剛邁入門口。