這是怎麽了？
他瞅瞅桌麵上的筆記本，又望了望毫無察覺的女神。
莫非是他剛剛扔的力度太大？
還是那個筆記本封麵另有玄機，極有可能是彈簧做的封麵？
不管了，和女神取得聯係最要緊。
男生重新撿起地上的紙團。
這迴他手特意伸長了一點，放輕了力道，輕輕往前一扔。
紙團輕輕飛。
可不知是不是這迴力道太輕的緣故，紙團又是快落到那個筆記本上。
男生預感到了結局。
果不其然，紙團又被筆記本反彈了迴來，這迴，它孤零零地落迴了男生的手邊。
這可真是奇怪了。
男生摸不著頭腦。
他忽然看到對麵的女神動了動。
男生的心提了起來。
隻見女神抬手用筆帽部分輕輕敲了一下那個筆記本，也沒往他這個方向多看一眼。
男生頓時喪了氣。
這是女神其實看到了剛剛發生的，在委婉地用這個舉動拒絕他？
男生覺得女神的舉動裏都是暗示。
他坐在座位上坐了一陣，覺得還是不甘心。
他打開自己之前壓根沒打算用的電腦，另辟蹊徑登上學校論壇發了帖子。
帖子內容是在圖書館某樓遇見了一位令他心動的女神，女神應該常駐圖書館，他還描述了女神的外貌特點，希望尋求廣大論壇水友的幫忙，他想要到女神的聯係方式。
令男生沒有想到的是，很快就有人迴了他，還自帶了一張照片，“是她嗎？”
男生一看，這不正是目前坐自己對麵的女神嗎？
果然群眾的眼睛是雪亮的，長得好看的人大家都惦記著。
男生連忙打字迴複，“是，就是她。她單身嗎？”
“我勸你現在就走。”剛迴複男生的那人連發兩條迴帖。
“你在論壇搜顧以安。看完之後我保證你不會再想要聯係方式。”
男生看著屏幕上的迴帖，完全摸不著頭腦。
這什麽意思？是女神的拒絕的手段特別兇殘嗎？
他瞄了眼對麵的人。
那人就在那裏坐著，美好地像是一幅靜態的人物畫。
男生拋去了自己的猜測，他試著在論壇裏搜索了顧以安。
一分鍾之後。
顧以安突然聽到了椅子急劇摩擦地麵發出的尖銳噪音。
她抬眼，就見對麵的男生猛地跳了起來，臉色慘白，額頭冒出了冷汗，十分驚恐地望著她。
顧以安淡定地收迴了目光。
十有八.九剛知道她的事跡的。
她從容地在作業本上寫完最後一行解答。
這一小段時間裏，她對麵的男生急匆匆一把合上自己的電腦。
他把電腦，書本通通塞進自己的書包裏。
書包拉鏈還未拉上，男生就拎著書包慌忙跑遠了。
其他自習桌上的人有意無意往顧以安的方向望去。
當他們發現動靜是從顧以安的方向傳出時，他們不約而同地收迴了視線。
原來是顧以安，難怪剛剛那個男生要逃跑了。
她身上最邪門。
有害怕的人，開始收拾書本換個位置去蹭網了。
顧以安能察覺外界的動靜，她把自己寫完的作業本收起放到一邊。
把那個現在是陸子澤附身上麵的筆記本拿過來，隨意翻開任一內頁。
內頁空白，橫線上麵沒有文字。
顧以安拿起自己的筆，在上麵寫下一句話。
“你做了什麽？”
在圖書館這種場所，顧以安不好直接和日記本裏的陸子澤說話，索性采取文字交流。
顧以安剛剛寫的那行文字下麵，一行與顧以安字跡完全不同的文字逐漸浮現。
“我幫了你。”
陸子澤的字飄灑俊逸，但是細節處見鋒芒。
顧以安看著這行字，她心裏可不信陸子澤的鬼話。
他的幫，絕非善良意義上的幫。
極有可能是恐嚇了那個男生。
如果僅僅隻是她的傳聞，不至於把那個男生嚇成那樣。
圖書館外，剛跑出大門的男生沐浴著陽光，他心中的陰霾卻一點都沒驅散。
他方才隻是想搜索顧以安，結果電腦突然黑屏。
沒等他想明白為什麽黑屏，電腦又亮了。
上麵顯示了一張割腕自殺的屍體的照片。
男生仔細一看，那屍體的臉赫然就是他的臉！
陽光並沒有揮去男生身上的冷意。
他低著頭看向自己書包裏的電腦。
他現在就去賣了這台破電腦！
男生那邊的動靜，顧以安不太清楚。
她又把筆記本合上了。
顧以安拿起自己的手機，查看在她寫作業期間有沒有錯過什麽消息。
手機顯示四十多分鍾前，她的輔導員通過聊天軟件告知她去辦公室一趟。
顧以安所在的大學，因為越來越多的家長不放心自己的孩子獨立自主生活，學校特地安排了專門的老師擔當輔導員，掌管每個專業班級學生的家庭情況和學習生活情況。
像同學之間發生糾紛鬧矛盾了，一般也是輔導員出麵調解。
如果學生沒有問題，輔導員一般是不會聯係學生的。
顧以安的輔導員很少找她。
輔導員上一次找顧以安，還是為的那起顧以安室友以及她隔壁寢室玩筆仙死亡的事情。
顧以安當時把事情經過都和輔導員講了，那位女輔導員相信了顧以安的說辭，並在校領導麵前積極為顧以安說話，讓顧以安第一時間洗脫了嫌疑。
總的來說，輔導員人很不錯。
顧以安看到消息，立即迴複解釋了自己晚些迴複的原因，並承諾自己會馬上趕過去。
顧以安有預感，這次輔導員找她，說不定為的是前些天，她哥哥顧天景提及的她的學校又有人玩筆仙死亡的事情。
顧以安一手攬著筆記本，背著包抵達了輔導員辦公室。
她實在不放心把筆記本放在包裏，總覺得陸子澤不看著他，他絕對會弄出亂子。
顧以安來的時間段，和輔導員在同一間辦公室裏的其他輔導員許是有事，都不在。
隻有顧以安的輔導員一人坐在她的辦公桌前，正在用電腦辦公。
顧以安敲了敲開著的門，喊了聲，“黃老師。”
輔導員聽到聲音，視線從電腦上挪開，看到了顧以安。
“你來了。你搬條凳子來坐。我今天是想過來問你一點事。”
輔導員視線一掃，看到顧以安一手攬著筆記本的行為，感到有些奇怪。
筆記本明明可以放書包裏，為什麽要放在手裏？
不過，輔導員也沒有問，隻當是顧以安來得太匆忙了。
待顧以安找了凳子，坐在輔導員辦公桌邊上。
輔導員親切地問：“最近學習怎麽樣？還輕鬆嗎？”
顧以安道：“還行。”
輔導員也不急著切入正題，而是跟顧以安扯了扯生活上的瑣事，詢問她有沒有收到流言蜚語的影響。
接著，輔導員才假裝不經意間道：“時間過去這麽久了？我記得去年開學你們幾乎同一天到學校，還是我帶著你和周雅玲她們一起去的寢室。”
她突然提到了周雅玲。
這人是顧以安的前室友。她是最開始提議玩筆仙的那個人，現在已經死了。
顧以安故作不知輔導員的用意，她道：“上大學以來真的麻煩老師您了。”
輔導員道：“這是我當輔導員應該做的，你們才剛上大學，與我而言，你們都還是孩子，需要照顧。周雅玲，我記得她很活潑的，也挺愛笑，就是學習成績不太好。還有其他人，我記得易菲菲和你一樣安靜。”
他瞅瞅桌麵上的筆記本，又望了望毫無察覺的女神。
莫非是他剛剛扔的力度太大？
還是那個筆記本封麵另有玄機，極有可能是彈簧做的封麵？
不管了，和女神取得聯係最要緊。
男生重新撿起地上的紙團。
這迴他手特意伸長了一點，放輕了力道，輕輕往前一扔。
紙團輕輕飛。
可不知是不是這迴力道太輕的緣故，紙團又是快落到那個筆記本上。
男生預感到了結局。
果不其然，紙團又被筆記本反彈了迴來，這迴，它孤零零地落迴了男生的手邊。
這可真是奇怪了。
男生摸不著頭腦。
他忽然看到對麵的女神動了動。
男生的心提了起來。
隻見女神抬手用筆帽部分輕輕敲了一下那個筆記本，也沒往他這個方向多看一眼。
男生頓時喪了氣。
這是女神其實看到了剛剛發生的，在委婉地用這個舉動拒絕他？
男生覺得女神的舉動裏都是暗示。
他坐在座位上坐了一陣，覺得還是不甘心。
他打開自己之前壓根沒打算用的電腦，另辟蹊徑登上學校論壇發了帖子。
帖子內容是在圖書館某樓遇見了一位令他心動的女神，女神應該常駐圖書館，他還描述了女神的外貌特點，希望尋求廣大論壇水友的幫忙，他想要到女神的聯係方式。
令男生沒有想到的是，很快就有人迴了他，還自帶了一張照片，“是她嗎？”
男生一看，這不正是目前坐自己對麵的女神嗎？
果然群眾的眼睛是雪亮的，長得好看的人大家都惦記著。
男生連忙打字迴複，“是，就是她。她單身嗎？”
“我勸你現在就走。”剛迴複男生的那人連發兩條迴帖。
“你在論壇搜顧以安。看完之後我保證你不會再想要聯係方式。”
男生看著屏幕上的迴帖，完全摸不著頭腦。
這什麽意思？是女神的拒絕的手段特別兇殘嗎？
他瞄了眼對麵的人。
那人就在那裏坐著，美好地像是一幅靜態的人物畫。
男生拋去了自己的猜測，他試著在論壇裏搜索了顧以安。
一分鍾之後。
顧以安突然聽到了椅子急劇摩擦地麵發出的尖銳噪音。
她抬眼，就見對麵的男生猛地跳了起來，臉色慘白，額頭冒出了冷汗，十分驚恐地望著她。
顧以安淡定地收迴了目光。
十有八.九剛知道她的事跡的。
她從容地在作業本上寫完最後一行解答。
這一小段時間裏，她對麵的男生急匆匆一把合上自己的電腦。
他把電腦，書本通通塞進自己的書包裏。
書包拉鏈還未拉上，男生就拎著書包慌忙跑遠了。
其他自習桌上的人有意無意往顧以安的方向望去。
當他們發現動靜是從顧以安的方向傳出時，他們不約而同地收迴了視線。
原來是顧以安，難怪剛剛那個男生要逃跑了。
她身上最邪門。
有害怕的人，開始收拾書本換個位置去蹭網了。
顧以安能察覺外界的動靜，她把自己寫完的作業本收起放到一邊。
把那個現在是陸子澤附身上麵的筆記本拿過來，隨意翻開任一內頁。
內頁空白，橫線上麵沒有文字。
顧以安拿起自己的筆，在上麵寫下一句話。
“你做了什麽？”
在圖書館這種場所，顧以安不好直接和日記本裏的陸子澤說話，索性采取文字交流。
顧以安剛剛寫的那行文字下麵，一行與顧以安字跡完全不同的文字逐漸浮現。
“我幫了你。”
陸子澤的字飄灑俊逸，但是細節處見鋒芒。
顧以安看著這行字，她心裏可不信陸子澤的鬼話。
他的幫，絕非善良意義上的幫。
極有可能是恐嚇了那個男生。
如果僅僅隻是她的傳聞，不至於把那個男生嚇成那樣。
圖書館外，剛跑出大門的男生沐浴著陽光，他心中的陰霾卻一點都沒驅散。
他方才隻是想搜索顧以安，結果電腦突然黑屏。
沒等他想明白為什麽黑屏，電腦又亮了。
上麵顯示了一張割腕自殺的屍體的照片。
男生仔細一看，那屍體的臉赫然就是他的臉！
陽光並沒有揮去男生身上的冷意。
他低著頭看向自己書包裏的電腦。
他現在就去賣了這台破電腦！
男生那邊的動靜，顧以安不太清楚。
她又把筆記本合上了。
顧以安拿起自己的手機，查看在她寫作業期間有沒有錯過什麽消息。
手機顯示四十多分鍾前，她的輔導員通過聊天軟件告知她去辦公室一趟。
顧以安所在的大學，因為越來越多的家長不放心自己的孩子獨立自主生活，學校特地安排了專門的老師擔當輔導員，掌管每個專業班級學生的家庭情況和學習生活情況。
像同學之間發生糾紛鬧矛盾了，一般也是輔導員出麵調解。
如果學生沒有問題，輔導員一般是不會聯係學生的。
顧以安的輔導員很少找她。
輔導員上一次找顧以安，還是為的那起顧以安室友以及她隔壁寢室玩筆仙死亡的事情。
顧以安當時把事情經過都和輔導員講了，那位女輔導員相信了顧以安的說辭，並在校領導麵前積極為顧以安說話，讓顧以安第一時間洗脫了嫌疑。
總的來說，輔導員人很不錯。
顧以安看到消息，立即迴複解釋了自己晚些迴複的原因，並承諾自己會馬上趕過去。
顧以安有預感，這次輔導員找她，說不定為的是前些天，她哥哥顧天景提及的她的學校又有人玩筆仙死亡的事情。
顧以安一手攬著筆記本，背著包抵達了輔導員辦公室。
她實在不放心把筆記本放在包裏，總覺得陸子澤不看著他，他絕對會弄出亂子。
顧以安來的時間段，和輔導員在同一間辦公室裏的其他輔導員許是有事，都不在。
隻有顧以安的輔導員一人坐在她的辦公桌前，正在用電腦辦公。
顧以安敲了敲開著的門，喊了聲，“黃老師。”
輔導員聽到聲音，視線從電腦上挪開，看到了顧以安。
“你來了。你搬條凳子來坐。我今天是想過來問你一點事。”
輔導員視線一掃，看到顧以安一手攬著筆記本的行為，感到有些奇怪。
筆記本明明可以放書包裏，為什麽要放在手裏？
不過，輔導員也沒有問，隻當是顧以安來得太匆忙了。
待顧以安找了凳子，坐在輔導員辦公桌邊上。
輔導員親切地問：“最近學習怎麽樣？還輕鬆嗎？”
顧以安道：“還行。”
輔導員也不急著切入正題，而是跟顧以安扯了扯生活上的瑣事，詢問她有沒有收到流言蜚語的影響。
接著，輔導員才假裝不經意間道：“時間過去這麽久了？我記得去年開學你們幾乎同一天到學校，還是我帶著你和周雅玲她們一起去的寢室。”
她突然提到了周雅玲。
這人是顧以安的前室友。她是最開始提議玩筆仙的那個人，現在已經死了。
顧以安故作不知輔導員的用意，她道：“上大學以來真的麻煩老師您了。”
輔導員道：“這是我當輔導員應該做的，你們才剛上大學，與我而言，你們都還是孩子，需要照顧。周雅玲，我記得她很活潑的，也挺愛笑，就是學習成績不太好。還有其他人，我記得易菲菲和你一樣安靜。”