第57章 辦學
大明：開局上交雙穿門 作者：那何 投票推薦 加入書簽 留言反饋
徐娜準備的禮物是望遠鏡，跟普通型號不同，這是三台立式天文望遠鏡。
趙陽有些疑問：“這能帶得過去嗎？”
這是徐娜休息當口，偶爾冒出的想法。
可一想到宇宙星空，她就想買幾台，當做禮物，送給棗兒她們。
到時候，棗兒幾個孩子看到星星，一定會很高興。
徐娜也就會很滿足。
當時，徐娜可是沒有考慮那麽多，沒有想能不能帶到明代。
隻是想要送，就去網購了。
徐娜臉上的尷尬一閃而逝。
“讓你帶，你就帶，哪來那麽多廢話，帶不過去，再說。”
趙陽捕捉到了徐娜的表情。
估計這是她的衝動消費。
女人終究還是感性生物，就算是徐娜這種學霸，也逃脫不了腦袋一熱。
趙陽會審時度勢，趕忙轉移話題。
“徐娜，你怎麽想著要給她們送天文望遠鏡呢？”
就這一瞬間，徐娜的情緒低沉下來。
沉默片刻。
徐娜的聲音悠悠響起。
“明末亂世，那裏的人活得很是艱難，而女孩子更不容易。
她們被當做泄欲工具，被當做交易物品，甚至還會被當做食物。
活著，對女孩子而言，都是一種幸運……”
慢慢地，趙陽感覺周圍空氣，都凝重不少。
仿佛壓得讓人憋悶。
“可她們一定還有夢想，我想，或許夜深人靜的時候，也會仰望星空。
那天文望遠鏡就能帶來一些慰藉。”
突然，徐娜的眼神堅定起來。
“趙陽，現在你能去到明代，既然如此，就要改變她們的命運。
最起碼，讓她們都活得下去。”
感受著徐娜的情緒，趙陽受到了觸動，像是有了某種使命，想要去幫助她們。
趙陽的思維進行了發散。
什麽最能改變命運？
如今，趙陽能夠創造安全的環境。
那麽，歸根到底還是知識，有了知識，孩子們就有了見識。
隻要她們有機會學習，靠自己就能改變命運。
所以，趙陽決定給孩子們傳授知識，開設現代的那些課程。
讓她們睜眼看世界。
此時，秦東也在現場，他也被觸動。
“趙陽，我估計望遠鏡原理，應該都差不多，要帶過去，也不是一定不行。”
秦東的話吸引了兩人的注意。
趙陽問道：“秦東，你這話怎麽說？”
秦東不答反問道：“你可知道望遠鏡是什麽時候發明的？”
明著問趙陽，但秦東還是關注著徐娜，希望她能迴答。
但秦東注定要失望。
徐娜對曆史，很不感興趣，看到秦東賣弄，一臉不耐煩。
而趙陽則老實地說道：“這個，我不清楚啊！”
秦東這才認真起來，開始普及望遠鏡曆史。
那是1608年，漢斯·李波爾發現透鏡特點，製造了相應裝置，算是發明了望遠鏡。
到下一年，伽利略按此方法，製出望遠鏡，還改造了一番。
讓它的倍數提高到了20倍。
後來，伽利略又製造了30倍望遠鏡，進行了天文觀察。
看到了月球環形山，看到了金星的圓缺，還看到了木星圓麵，甚至是衛星……
“你是想說，崇禎九年，望遠鏡技術已經很成熟，是不是？”
不知道為什麽，徐娜對秦東，忍耐度很低。
秦東嗬嗬一笑：“大致是這個意思。
再說短時間內，明代形勢不劇烈變化，天文望遠鏡不像武器，影響就不大。”
徐娜沒有再搭理他。
“趙陽，你去試一試，帶不過去，我再去改造。”
“行，我這就試試。”
趙陽沒有遲疑，帶著望遠鏡，跨過了穿越門。
係統沒有出現提示。
徐娜的想法再一次成功。
趙陽連忙迴來，告訴她好消息，而徐娜真的很高興。
趁此機會，趙陽說出了剛才的想法。
“徐娜，我想是不是弄些課本，教孩子們一些現代知識，你覺得怎麽樣？”
徐娜眼前一亮。
“趙陽，你這個主意真不錯，這樣，孩子們學了知識，就能自己改變命運。
看不出來啊，你還能想到這一點，也不太笨嘛！”
趙陽有些無語。
就在這個時候，範教授幾人從屋內出來，走到旁邊。
範教授笑著問道：“徐娜，遇到什麽喜事，看你這樣開心啊！”
“老師，事情是這樣的……”
徐娜就將剛才，她追出來送禮物，後麵發生的事，都說了出來。
範教授思索一會。
“小趙，你還不如直接辦所學校，像偏嶺堡，孩子應該不少，學校還是很有必要。”
徐娜擅長科學研究。
對這些事務，想的不太全麵，聽到教授的建議，覺得很不錯。
她興奮地說道：“趙陽，老師的方法更好，那你就辦學校吧。”
趙陽當然不會拒絕。
“行啊，那就辦一所學校，讓孩子們上學。”
聽到這裏，秦東有些疑問，提了出來。
“教授，那學校，是不是隻教現代課程，而那些古文，孩子們都不學嗎？”
範教授想了想，征詢趙陽意見。
“小趙，你認為呢？”
趙陽一開始的念頭，就是僅教現代課程就好，可轉念一想不對。
明代八股取士，儒學盛行。
趙陽不可能一下子改變社會風氣。
所以，孩子們要融入進去，就要掌握交流方式。
或者說掌握一種技能。
就像現代語文一樣。
所以，趙陽認為不僅是現代課程，四書五經之類也要學習。
“教授，古文跟現代語文類似，都是一門工具，需要孩子們去掌握……”
趙陽說了他的觀點，得到大家的一致同意。
事不宜遲，準備工作如火如荼展開。
像課程教材，經過保障團隊緊急協調，聘請了相關專家。
很快出了一係列課本，供明代孩子入門之用。
就連各種教學用具，都已定製完畢，甚至是明代的風格。
接下來是教學場所問題。
偏嶺堡比較破敗，房屋都不高，室內也不太明亮。
光線不足，不適合用作教學。
趙陽詢問大家，是否可以運送裝配式房屋，到明代那邊，充當教室。
這個時候，老張提出了建議。
“趙陽，可以采用篷房，便於搭建，采光也還可以。”
趙陽問道：“什麽是篷房？”
老張問他，看沒看過汽車拉力賽，或者說戶外展覽，那種白色篷布房子。
然後眾人了解一番。
感覺老張說的篷房很不錯。
就決定，使用體育篷房，像兵乓球管、射箭管等，大概有一兩百平。
保障團隊的速度很快。
時間不長，所有安排的東西，都已經運到基地。
趙陽就不再遲疑。
將所有物資傳送到明代，然後讓夜不收去喊人，再將東西拉到偏嶺堡。
等到所有事情處理完畢。
天色漸漸暗淡下來，趙陽就沒急於成立學校，等到明天再說。
而夜晚正好給棗兒她們送禮物。
帶著她們看一下這片宇宙星空。
隻是趙陽冒出一個想法，就突然改變了主意。
趙陽有些疑問：“這能帶得過去嗎？”
這是徐娜休息當口，偶爾冒出的想法。
可一想到宇宙星空，她就想買幾台，當做禮物，送給棗兒她們。
到時候，棗兒幾個孩子看到星星，一定會很高興。
徐娜也就會很滿足。
當時，徐娜可是沒有考慮那麽多，沒有想能不能帶到明代。
隻是想要送，就去網購了。
徐娜臉上的尷尬一閃而逝。
“讓你帶，你就帶，哪來那麽多廢話，帶不過去，再說。”
趙陽捕捉到了徐娜的表情。
估計這是她的衝動消費。
女人終究還是感性生物，就算是徐娜這種學霸，也逃脫不了腦袋一熱。
趙陽會審時度勢，趕忙轉移話題。
“徐娜，你怎麽想著要給她們送天文望遠鏡呢？”
就這一瞬間，徐娜的情緒低沉下來。
沉默片刻。
徐娜的聲音悠悠響起。
“明末亂世，那裏的人活得很是艱難，而女孩子更不容易。
她們被當做泄欲工具，被當做交易物品，甚至還會被當做食物。
活著，對女孩子而言，都是一種幸運……”
慢慢地，趙陽感覺周圍空氣，都凝重不少。
仿佛壓得讓人憋悶。
“可她們一定還有夢想，我想，或許夜深人靜的時候，也會仰望星空。
那天文望遠鏡就能帶來一些慰藉。”
突然，徐娜的眼神堅定起來。
“趙陽，現在你能去到明代，既然如此，就要改變她們的命運。
最起碼，讓她們都活得下去。”
感受著徐娜的情緒，趙陽受到了觸動，像是有了某種使命，想要去幫助她們。
趙陽的思維進行了發散。
什麽最能改變命運？
如今，趙陽能夠創造安全的環境。
那麽，歸根到底還是知識，有了知識，孩子們就有了見識。
隻要她們有機會學習，靠自己就能改變命運。
所以，趙陽決定給孩子們傳授知識，開設現代的那些課程。
讓她們睜眼看世界。
此時，秦東也在現場，他也被觸動。
“趙陽，我估計望遠鏡原理，應該都差不多，要帶過去，也不是一定不行。”
秦東的話吸引了兩人的注意。
趙陽問道：“秦東，你這話怎麽說？”
秦東不答反問道：“你可知道望遠鏡是什麽時候發明的？”
明著問趙陽，但秦東還是關注著徐娜，希望她能迴答。
但秦東注定要失望。
徐娜對曆史，很不感興趣，看到秦東賣弄，一臉不耐煩。
而趙陽則老實地說道：“這個，我不清楚啊！”
秦東這才認真起來，開始普及望遠鏡曆史。
那是1608年，漢斯·李波爾發現透鏡特點，製造了相應裝置，算是發明了望遠鏡。
到下一年，伽利略按此方法，製出望遠鏡，還改造了一番。
讓它的倍數提高到了20倍。
後來，伽利略又製造了30倍望遠鏡，進行了天文觀察。
看到了月球環形山，看到了金星的圓缺，還看到了木星圓麵，甚至是衛星……
“你是想說，崇禎九年，望遠鏡技術已經很成熟，是不是？”
不知道為什麽，徐娜對秦東，忍耐度很低。
秦東嗬嗬一笑：“大致是這個意思。
再說短時間內，明代形勢不劇烈變化，天文望遠鏡不像武器，影響就不大。”
徐娜沒有再搭理他。
“趙陽，你去試一試，帶不過去，我再去改造。”
“行，我這就試試。”
趙陽沒有遲疑，帶著望遠鏡，跨過了穿越門。
係統沒有出現提示。
徐娜的想法再一次成功。
趙陽連忙迴來，告訴她好消息，而徐娜真的很高興。
趁此機會，趙陽說出了剛才的想法。
“徐娜，我想是不是弄些課本，教孩子們一些現代知識，你覺得怎麽樣？”
徐娜眼前一亮。
“趙陽，你這個主意真不錯，這樣，孩子們學了知識，就能自己改變命運。
看不出來啊，你還能想到這一點，也不太笨嘛！”
趙陽有些無語。
就在這個時候，範教授幾人從屋內出來，走到旁邊。
範教授笑著問道：“徐娜，遇到什麽喜事，看你這樣開心啊！”
“老師，事情是這樣的……”
徐娜就將剛才，她追出來送禮物，後麵發生的事，都說了出來。
範教授思索一會。
“小趙，你還不如直接辦所學校，像偏嶺堡，孩子應該不少，學校還是很有必要。”
徐娜擅長科學研究。
對這些事務，想的不太全麵，聽到教授的建議，覺得很不錯。
她興奮地說道：“趙陽，老師的方法更好，那你就辦學校吧。”
趙陽當然不會拒絕。
“行啊，那就辦一所學校，讓孩子們上學。”
聽到這裏，秦東有些疑問，提了出來。
“教授，那學校，是不是隻教現代課程，而那些古文，孩子們都不學嗎？”
範教授想了想，征詢趙陽意見。
“小趙，你認為呢？”
趙陽一開始的念頭，就是僅教現代課程就好，可轉念一想不對。
明代八股取士，儒學盛行。
趙陽不可能一下子改變社會風氣。
所以，孩子們要融入進去，就要掌握交流方式。
或者說掌握一種技能。
就像現代語文一樣。
所以，趙陽認為不僅是現代課程，四書五經之類也要學習。
“教授，古文跟現代語文類似，都是一門工具，需要孩子們去掌握……”
趙陽說了他的觀點，得到大家的一致同意。
事不宜遲，準備工作如火如荼展開。
像課程教材，經過保障團隊緊急協調，聘請了相關專家。
很快出了一係列課本，供明代孩子入門之用。
就連各種教學用具，都已定製完畢，甚至是明代的風格。
接下來是教學場所問題。
偏嶺堡比較破敗，房屋都不高，室內也不太明亮。
光線不足，不適合用作教學。
趙陽詢問大家，是否可以運送裝配式房屋，到明代那邊，充當教室。
這個時候，老張提出了建議。
“趙陽，可以采用篷房，便於搭建，采光也還可以。”
趙陽問道：“什麽是篷房？”
老張問他，看沒看過汽車拉力賽，或者說戶外展覽，那種白色篷布房子。
然後眾人了解一番。
感覺老張說的篷房很不錯。
就決定，使用體育篷房，像兵乓球管、射箭管等，大概有一兩百平。
保障團隊的速度很快。
時間不長，所有安排的東西，都已經運到基地。
趙陽就不再遲疑。
將所有物資傳送到明代，然後讓夜不收去喊人，再將東西拉到偏嶺堡。
等到所有事情處理完畢。
天色漸漸暗淡下來，趙陽就沒急於成立學校，等到明天再說。
而夜晚正好給棗兒她們送禮物。
帶著她們看一下這片宇宙星空。
隻是趙陽冒出一個想法，就突然改變了主意。