雖然薑家姐妹還沒有消息，但是總的來說，今日的消息讓賀儉文還算滿意。
他心情十分不錯地品了品茶，“這茶味道真是不錯……好好查查蘇予安這茶葉是哪來的。”
蘇予安迴了徐州之後，將林長生等人往莊子裏一丟，便每日約好友遊玩，請他們品茶。
綠茶的滋味比藥茶好出不少，加上其中含有茶堿等成分，更是讓人喝過之後念念不忘。
偏偏蘇予安又營造出一種此物稀有難得的氛圍，讓嚐過的人都抓心撓肺得……
物以稀為貴，搭配著蘇予安優美的泡茶手法，更是讓這茶葉受到一種富家子弟的追捧。
這才過了個年，蘇予安帶迴去的綠菜就在各府中傳開了。
而從頭到尾，蘇予安就送出了不到十份，也不知賀儉文是怎麽弄到其中一份的。
……
隨著開荒結束，村學也要準備開學了。
這一次，除了原來的學員，村學還將迎來一批新學員——大化山的土匪們。
隨著土匪們的加入，村學的人數再次壯大，原先的班級顯然不夠用了。
好在，在村學建立初期，薑瑤就計劃著要開設多門課程，村學裏的教室準備的也比較多，不怕不夠用。
唯一的問題就是當班級增多的時候，對先生的需求量也自然增多了。
所以，楊少卿以及他的先生都被邀請來村學上課。
但是人數還是太多了。
楊少卿想著，反正自己也不差錢，那就讓全部的兄弟們都去讀書得了。
至於叔伯們，他倒是想讓他們去學，也得他們願意啊！
可即便是這樣，楊少卿報上來的名單也有近千個。
薑瑤拿到名單的時候，頭都大了……
整個村學才幾個老師？怎麽教得過來？！
薑羽長歎一口氣道：“要是能教他們拚音就好了……”
以前不覺得，等迴到了古代，她才發現拚音真是項偉大的發明！
要知道，即使是一個一年級的小孩，拚音的學習時間差不多也就三十個小時左右。
對於領悟和理解能力更強的成年人來說，時間會更短。
而隻要學會了基礎的拚音拚讀，再有一些帶拚音的書籍，那麽認字完全可以通過自己閱讀來解決。
多省事啊？！
薑羽隻是隨口一感慨，薑瑤卻上心了。
這裏的文字、發音和她們的語言不同，所以不能用現代的拚音來教這裏的人。
但是這個星球未來的文化發展難道會止步不前嗎？
以希亞的種種手段來看，同時期下，這個星球的發展水平遠超過她們所在的星球。
雖然是因為這個星球被入侵了。
但是，這不妨礙語言的發展啊！
在現代，拚音是文化發展的產物，那麽在這個星球上，語言難道沒有發展嗎？
除非因為被入侵，文化完全被取締了。
但是薑瑤覺得這個可能不大，否則希亞又是如何做到讓她們可以和這裏的原住民毫無障礙地交流呢？
想到這，薑瑤果斷打開知識商城搜索了起來。
薑羽好奇道：“姐，你在查什麽？”
“查這個世界的拚音。”薑瑤頭也不抬地道。
聽到這話薑羽眼睛一亮，“姐，你可真聰明！”
說著，便也掏出在知識商城裏查了起來。
薑瑤直接從語言發展史查起，從語言發展史中查到一些信息。
薑羽則根據薑瑤查到的信息，進行更加精準的搜索。
兩相配合下，很快，她們便查到了屬於這個世界語言的“拚音”。
“太好了！”薑羽興奮道，“這樣一來，我們就可以讓他們內部消化了！”
“你是說讓他們互相教學？！”
薑羽點頭道：“嗯嗯，你想啊，有了拚音，我們隻需要花一個月的時間，甚至更短的時間就能教會其中一部分人。
然後讓他們再教給下一批學員。
這樣我們就不需要把全部的人教一遍了，可以省很多事。”
薑瑤對這個提議十分心動，畢竟她已經受夠了每天上課的日子。
隻是……
“這樣能行嗎？”薑瑤有點懷疑。
讓相當於讓一群菜鳥去教一群萌新。
薑羽十分肯定道：“如果是小孩肯定不行，但是對於十多歲的半大孩子來說，他們的思維能力已經發展到一定程度，完成沒有問題的。
而且，從學習的角度上來說，被動輸入式的學習，遠不如主動輸出式的學習效果來得好。”
“怎麽說？”
“嗯……被動輸入式學習呢，其實更多的是比較淺顯的學習。
最典型的例子就是聽和看，比如我們看書或者聽別人講課的時候，如果隻停留在接收信息的層麵，基本上看一遍就忘記……”
薑瑤：“不會啊……”
薑羽噎了一下，無語道：“你這種屬於天賦技能，要是人人都像你似的，那還費什麽勁，隨帶著他們念一遍書不就得了？”
薑瑤心想：所以說，我很煎熬。
薑羽繼續道：“對於大多數普通人來說，這種比較淺顯的學習，作用是不大的。
而當我們一邊看、一邊聽還一邊思考，就比較容易把看到和聽到的東西轉化成自己的知識。”
薑瑤頷首，這麽一說，她過目不忘，其實也是基於這個基礎的。
倒是對於七大姑八大姨的記憶，她就屬於比較表麵的認識，沒有思考，所以轉頭就忘了。
薑羽繼續道：“而想要更深度的學習，最好的辦法就是表達！”
說到這，薑瑤基本上了解了，“你的意思是讓他們在教別人的過程中，再次深入學習？”
“對！就是這個意思！
很多時候，我們嚐試將一項技能教給別人的時候，就會發現自己對這項技能的理解更加深入。
正是因為表達本身就是深度學習的一種極為有效的方法。
他們在把拚音教給別人的過程中，能夠通過傾聽別人的發音，引發他們的思考，甚至反思，之後修正……”
眼看薑羽又要長篇大論地說下去，薑瑤連忙打住，道理她懂了，教學理論就算了吧。
反正她是不想再教書了。
“說說怎麽安排吧？”
“考試！”
他心情十分不錯地品了品茶，“這茶味道真是不錯……好好查查蘇予安這茶葉是哪來的。”
蘇予安迴了徐州之後，將林長生等人往莊子裏一丟，便每日約好友遊玩，請他們品茶。
綠茶的滋味比藥茶好出不少，加上其中含有茶堿等成分，更是讓人喝過之後念念不忘。
偏偏蘇予安又營造出一種此物稀有難得的氛圍，讓嚐過的人都抓心撓肺得……
物以稀為貴，搭配著蘇予安優美的泡茶手法，更是讓這茶葉受到一種富家子弟的追捧。
這才過了個年，蘇予安帶迴去的綠菜就在各府中傳開了。
而從頭到尾，蘇予安就送出了不到十份，也不知賀儉文是怎麽弄到其中一份的。
……
隨著開荒結束，村學也要準備開學了。
這一次，除了原來的學員，村學還將迎來一批新學員——大化山的土匪們。
隨著土匪們的加入，村學的人數再次壯大，原先的班級顯然不夠用了。
好在，在村學建立初期，薑瑤就計劃著要開設多門課程，村學裏的教室準備的也比較多，不怕不夠用。
唯一的問題就是當班級增多的時候，對先生的需求量也自然增多了。
所以，楊少卿以及他的先生都被邀請來村學上課。
但是人數還是太多了。
楊少卿想著，反正自己也不差錢，那就讓全部的兄弟們都去讀書得了。
至於叔伯們，他倒是想讓他們去學，也得他們願意啊！
可即便是這樣，楊少卿報上來的名單也有近千個。
薑瑤拿到名單的時候，頭都大了……
整個村學才幾個老師？怎麽教得過來？！
薑羽長歎一口氣道：“要是能教他們拚音就好了……”
以前不覺得，等迴到了古代，她才發現拚音真是項偉大的發明！
要知道，即使是一個一年級的小孩，拚音的學習時間差不多也就三十個小時左右。
對於領悟和理解能力更強的成年人來說，時間會更短。
而隻要學會了基礎的拚音拚讀，再有一些帶拚音的書籍，那麽認字完全可以通過自己閱讀來解決。
多省事啊？！
薑羽隻是隨口一感慨，薑瑤卻上心了。
這裏的文字、發音和她們的語言不同，所以不能用現代的拚音來教這裏的人。
但是這個星球未來的文化發展難道會止步不前嗎？
以希亞的種種手段來看，同時期下，這個星球的發展水平遠超過她們所在的星球。
雖然是因為這個星球被入侵了。
但是，這不妨礙語言的發展啊！
在現代，拚音是文化發展的產物，那麽在這個星球上，語言難道沒有發展嗎？
除非因為被入侵，文化完全被取締了。
但是薑瑤覺得這個可能不大，否則希亞又是如何做到讓她們可以和這裏的原住民毫無障礙地交流呢？
想到這，薑瑤果斷打開知識商城搜索了起來。
薑羽好奇道：“姐，你在查什麽？”
“查這個世界的拚音。”薑瑤頭也不抬地道。
聽到這話薑羽眼睛一亮，“姐，你可真聰明！”
說著，便也掏出在知識商城裏查了起來。
薑瑤直接從語言發展史查起，從語言發展史中查到一些信息。
薑羽則根據薑瑤查到的信息，進行更加精準的搜索。
兩相配合下，很快，她們便查到了屬於這個世界語言的“拚音”。
“太好了！”薑羽興奮道，“這樣一來，我們就可以讓他們內部消化了！”
“你是說讓他們互相教學？！”
薑羽點頭道：“嗯嗯，你想啊，有了拚音，我們隻需要花一個月的時間，甚至更短的時間就能教會其中一部分人。
然後讓他們再教給下一批學員。
這樣我們就不需要把全部的人教一遍了，可以省很多事。”
薑瑤對這個提議十分心動，畢竟她已經受夠了每天上課的日子。
隻是……
“這樣能行嗎？”薑瑤有點懷疑。
讓相當於讓一群菜鳥去教一群萌新。
薑羽十分肯定道：“如果是小孩肯定不行，但是對於十多歲的半大孩子來說，他們的思維能力已經發展到一定程度，完成沒有問題的。
而且，從學習的角度上來說，被動輸入式的學習，遠不如主動輸出式的學習效果來得好。”
“怎麽說？”
“嗯……被動輸入式學習呢，其實更多的是比較淺顯的學習。
最典型的例子就是聽和看，比如我們看書或者聽別人講課的時候，如果隻停留在接收信息的層麵，基本上看一遍就忘記……”
薑瑤：“不會啊……”
薑羽噎了一下，無語道：“你這種屬於天賦技能，要是人人都像你似的，那還費什麽勁，隨帶著他們念一遍書不就得了？”
薑瑤心想：所以說，我很煎熬。
薑羽繼續道：“對於大多數普通人來說，這種比較淺顯的學習，作用是不大的。
而當我們一邊看、一邊聽還一邊思考，就比較容易把看到和聽到的東西轉化成自己的知識。”
薑瑤頷首，這麽一說，她過目不忘，其實也是基於這個基礎的。
倒是對於七大姑八大姨的記憶，她就屬於比較表麵的認識，沒有思考，所以轉頭就忘了。
薑羽繼續道：“而想要更深度的學習，最好的辦法就是表達！”
說到這，薑瑤基本上了解了，“你的意思是讓他們在教別人的過程中，再次深入學習？”
“對！就是這個意思！
很多時候，我們嚐試將一項技能教給別人的時候，就會發現自己對這項技能的理解更加深入。
正是因為表達本身就是深度學習的一種極為有效的方法。
他們在把拚音教給別人的過程中，能夠通過傾聽別人的發音，引發他們的思考，甚至反思，之後修正……”
眼看薑羽又要長篇大論地說下去，薑瑤連忙打住，道理她懂了，教學理論就算了吧。
反正她是不想再教書了。
“說說怎麽安排吧？”
“考試！”