轉眼到了教師節前夕。市委、市**決定按慣例給全體教師發個慰問信，馬主任把這慰問信的起草任務交給了汪凡。汪凡領了這個差事，真有些興高采烈。按他近三個月的觀察，發現馬主任若是對你有看法，絕對不給你什麽事做，總讓你靠一邊歇涼。越是器重你，越是把那些難辦的重要工作交給你。如今起草這慰問信，雖不是十分重要的工作，但畢竟是市委、市**的文件，新來的另兩位大學生都輪不上起草，我汪凡有幸輪上了。唉，其實馬主任的襟懷這麽寬大，並不是我想象的那樣。怎麽能把黨的領導幹部看得那麽糟呢？汪凡想著這些，甚至有些追悔莫及了。又很慶幸自己沒有對任何人講過馬主任的不是。
汪凡有些激動，謙虛而恭敬地請求馬主任：“我從未寫過這些東西，還要勞駕您指點一下。”
馬主任一派大家風度，說：“這個東西容易寫，我找幾份前幾年發的慰問信，你參考參考。”說罷，取了幾份來，汪凡雙手捧接了。
汪凡把那幾份慰問信放到桌上，喜滋滋地搓搓雙手。但還未來得及看下去，汪凡就發現了那幾份慰問信的開頭都是“全體教師同誌們，您們好！”汪凡馬上評說起來：“怎麽做有‘您們好’呢？”馬主任甚至有些驚訝了，問：“不用‘您們好’難道用‘你好’？這是向多數人問好呀！”
汪凡抽出筆，很學究地在紙上寫著，說：“隻能在‘你’後麵加上表示複數的‘們’，不能在‘您’後麵加……”
沒等汪凡講完，馬主任極不耐煩了，紅著臉，說：“你還是大學生。‘您’表示尊重，‘們’表示多數人，這個道理誰不清楚？”
汪凡還想辯解，馬主任訕笑了，道：“我用了幾十年的‘您們’，沒有人講用錯了，你小汪的才學深得與別人不一樣。”
望著馬主任訕笑的臉，汪凡感到自己再沒有勇氣急辯下去了。
馬主任很愛護地說了聲“要謙虛哪”，大搖其頭，走了。
這時張大姐過來說：“小汪也真是的，前幾年的慰問信都是馬主任自己動手的，今年讓你寫，也是對你的信任，你卻挑刺來了。”
聽說前幾年的慰問信都是馬主任的手筆，汪凡立即覺得兩耳嗡了一聲，臉也熱了起來。真他媽的該死，明明千百次地囑咐自己不再多講一句話，偏偏又多嘴，無意間又得罪了馬主任。
汪凡內心很沮喪。但他覺得應表現得輕鬆些。不然別人會以為他對領導的批評有情緒了。他貌似專注地翻閱著馬主任的大作，很想領略出一些什麽。早就聽說，馬主任是本市的第一支筆杆子，權威得很。但思維無法聚集攏來。他疑心自己大腦裏已不是腦髓，而是一團粘糊糊的黴豆腐了。一個上午就這樣神魂顛倒地過去了。快到午休時間，張大姐很關心地走到汪凡辦公桌前，說：“這就對了，是得專心致誌地學習一下馬主任的東西，人家可是大手筆啦！”
汪凡連忙起身，雙手很恭敬地叉在下腹處，說：“確實確實，我鑽研了半天，真的明白了不少道理。老同誌手裏出的東西，同我們學生腔硬是不同。”
汪凡這才明白，馬主任講的參考參考，原意就是學習學習。他想也許這就是機關幹部講話的特殊風格，真應該細細研究一下機關文化了。
中午休息，汪凡來到河邊，在一棵樟樹下坐下來。涼風吹過，身上清爽了許多，大腦也似乎慢慢地有了靈氣。他決意拿出全身的文墨功夫寫好這封慰問信。讓馬主任改變自己的看法。似乎有了靈感，腦瓜子像這河水一樣清澈了，詞句兒嘩嘩湧來。什麽人類靈魂的工程師蠟燭精神無私奉獻等等等等。馬主任看了一定很滿意，老師們讀了一定很激動。他亢奮了起來，幾乎坐不住了。這時，他很詩人氣質地想，這個中午也許就是他一生的轉折點，這個地方也一定很有紀念意義。不由得**地望望這棵樟樹。我汪凡日後若成就什麽大的事業，這棵樟樹也就神聖了，說不定也可以在這裏修個什麽亭台樓榭，警策後人。
他急不可耐了，似乎馬上要去完成一項偉大的事業，匆匆往辦公室走。穿行在大街上的人流中，竟也魚行水中一般感覺不出平日的擁擠與嘈雜。離上班還有四十分鍾，他開始奮筆疾書。很快，一封三千多字的慰問信寫成了。那種感覺，同往日寫成一首自己滿意的詩相比不知要好上多少倍。他似乎發現自己天生就是寫機關公文的料子。
上班鈴響了，張大姐第一個進了辦公室，說了聲“中午也不休息呀。”汪凡想，這大約相當於老外講的“日安”了。這時，馬主任進來了，張大姐有意讓馬主任聽見，高聲道：“小汪真不錯，中午也加班。年輕人精力旺盛。”
汪凡微笑著說：“哪裏哪裏，任務到頭上總得爭取時間完成。”耳朵卻豎著，想聽聽馬主任的反應。
馬主任反應冷淡，隻說：“我在這個年紀，經常加通宵班，那時辦公室哪有這麽多人！”
汪凡馬上應和：“是的，我們這一輩人確實應該學一學老同誌的作風。”
剛準備交稿，汪凡想到馬主任平日對同誌們的諄諄教導，工作態度應嚴謹啦，應認真負責啦。於是又埋頭細細推敲。反複琢磨之後，覺得已十分完善了，簡直千金不易一字。然後工工整整地謄正，俯身交給馬主任，說：“我肚子裏的墨水已全擠幹了，自我感覺很不滿意，勞您細細斧正。”
馬主任正在批閱文件，頭也不抬，隻說了聲：“放在這裏吧。”
見馬主任這麽不以為然，汪凡的自信心又開始動搖了。甚至有些緊張。抬腕看看表，還差兩個小時才下班，就翻出一些資料，裝模作樣地看，眼睛的餘光卻瞟著馬主任。始終不見馬主任動那東西。臨下班，見馬主任把汪凡起草的大作裝進了公文包。看來要晚上再看了。汪凡這時突然覺得很累。原來他中午要休息的，不然下午一定打瞌睡。今天全因那緊張勁兒才不覺困乏，不然肯定會沒精打采，馬主任又會怪他上班不認真了。唉，辯證法真偉大，下午雖然緊張得難受，卻消除了倦意，不然在馬主任的印象中豈不是雪上加霜了？
第二天一上班，馬主任就叫了汪凡：“昨晚我看了，修改了一下，你謄正吧。”
汪凡接過一看，見自己的得意之作被馬主任斧正得隻剩下“全體教師同誌們您們好”了，額上頓時冒了汗。他坐下來小心地謄著，手微微地發抖。見馬主任誰也不看，也不哼《國際歌》，隻埋頭不聲不響批閱著文件，心情一定又不佳了，絕對是因為我汪凡起草的東西不如意，讓他熬夜了。汪凡心裏很不是滋味。一邊謄著，一邊極刁鑽地挑剔著語法和邏輯錯誤，發現了兩個錯字四個別字，也故意將錯就錯地抄寫不誤。謄正之後，照樣很恭敬地交與馬主任，十分謙虛地說：“看了您修改的，悟到了好多東西，那底稿我留著，與自己寫的再作比較研究，進步會快些。”
馬主任滿意地笑笑，說：“互相學習嘛。你們年輕人腦子活些，想進步是容易的。”
汪凡暗自卻處心積慮地想：留著那廢紙，搞文學創作是個素材，起碼是個上等的笑料。
汪凡有些激動，謙虛而恭敬地請求馬主任：“我從未寫過這些東西，還要勞駕您指點一下。”
馬主任一派大家風度，說：“這個東西容易寫，我找幾份前幾年發的慰問信，你參考參考。”說罷，取了幾份來，汪凡雙手捧接了。
汪凡把那幾份慰問信放到桌上，喜滋滋地搓搓雙手。但還未來得及看下去，汪凡就發現了那幾份慰問信的開頭都是“全體教師同誌們，您們好！”汪凡馬上評說起來：“怎麽做有‘您們好’呢？”馬主任甚至有些驚訝了，問：“不用‘您們好’難道用‘你好’？這是向多數人問好呀！”
汪凡抽出筆，很學究地在紙上寫著，說：“隻能在‘你’後麵加上表示複數的‘們’，不能在‘您’後麵加……”
沒等汪凡講完，馬主任極不耐煩了，紅著臉，說：“你還是大學生。‘您’表示尊重，‘們’表示多數人，這個道理誰不清楚？”
汪凡還想辯解，馬主任訕笑了，道：“我用了幾十年的‘您們’，沒有人講用錯了，你小汪的才學深得與別人不一樣。”
望著馬主任訕笑的臉，汪凡感到自己再沒有勇氣急辯下去了。
馬主任很愛護地說了聲“要謙虛哪”，大搖其頭，走了。
這時張大姐過來說：“小汪也真是的，前幾年的慰問信都是馬主任自己動手的，今年讓你寫，也是對你的信任，你卻挑刺來了。”
聽說前幾年的慰問信都是馬主任的手筆，汪凡立即覺得兩耳嗡了一聲，臉也熱了起來。真他媽的該死，明明千百次地囑咐自己不再多講一句話，偏偏又多嘴，無意間又得罪了馬主任。
汪凡內心很沮喪。但他覺得應表現得輕鬆些。不然別人會以為他對領導的批評有情緒了。他貌似專注地翻閱著馬主任的大作，很想領略出一些什麽。早就聽說，馬主任是本市的第一支筆杆子，權威得很。但思維無法聚集攏來。他疑心自己大腦裏已不是腦髓，而是一團粘糊糊的黴豆腐了。一個上午就這樣神魂顛倒地過去了。快到午休時間，張大姐很關心地走到汪凡辦公桌前，說：“這就對了，是得專心致誌地學習一下馬主任的東西，人家可是大手筆啦！”
汪凡連忙起身，雙手很恭敬地叉在下腹處，說：“確實確實，我鑽研了半天，真的明白了不少道理。老同誌手裏出的東西，同我們學生腔硬是不同。”
汪凡這才明白，馬主任講的參考參考，原意就是學習學習。他想也許這就是機關幹部講話的特殊風格，真應該細細研究一下機關文化了。
中午休息，汪凡來到河邊，在一棵樟樹下坐下來。涼風吹過，身上清爽了許多，大腦也似乎慢慢地有了靈氣。他決意拿出全身的文墨功夫寫好這封慰問信。讓馬主任改變自己的看法。似乎有了靈感，腦瓜子像這河水一樣清澈了，詞句兒嘩嘩湧來。什麽人類靈魂的工程師蠟燭精神無私奉獻等等等等。馬主任看了一定很滿意，老師們讀了一定很激動。他亢奮了起來，幾乎坐不住了。這時，他很詩人氣質地想，這個中午也許就是他一生的轉折點，這個地方也一定很有紀念意義。不由得**地望望這棵樟樹。我汪凡日後若成就什麽大的事業，這棵樟樹也就神聖了，說不定也可以在這裏修個什麽亭台樓榭，警策後人。
他急不可耐了，似乎馬上要去完成一項偉大的事業，匆匆往辦公室走。穿行在大街上的人流中，竟也魚行水中一般感覺不出平日的擁擠與嘈雜。離上班還有四十分鍾，他開始奮筆疾書。很快，一封三千多字的慰問信寫成了。那種感覺，同往日寫成一首自己滿意的詩相比不知要好上多少倍。他似乎發現自己天生就是寫機關公文的料子。
上班鈴響了，張大姐第一個進了辦公室，說了聲“中午也不休息呀。”汪凡想，這大約相當於老外講的“日安”了。這時，馬主任進來了，張大姐有意讓馬主任聽見，高聲道：“小汪真不錯，中午也加班。年輕人精力旺盛。”
汪凡微笑著說：“哪裏哪裏，任務到頭上總得爭取時間完成。”耳朵卻豎著，想聽聽馬主任的反應。
馬主任反應冷淡，隻說：“我在這個年紀，經常加通宵班，那時辦公室哪有這麽多人！”
汪凡馬上應和：“是的，我們這一輩人確實應該學一學老同誌的作風。”
剛準備交稿，汪凡想到馬主任平日對同誌們的諄諄教導，工作態度應嚴謹啦，應認真負責啦。於是又埋頭細細推敲。反複琢磨之後，覺得已十分完善了，簡直千金不易一字。然後工工整整地謄正，俯身交給馬主任，說：“我肚子裏的墨水已全擠幹了，自我感覺很不滿意，勞您細細斧正。”
馬主任正在批閱文件，頭也不抬，隻說了聲：“放在這裏吧。”
見馬主任這麽不以為然，汪凡的自信心又開始動搖了。甚至有些緊張。抬腕看看表，還差兩個小時才下班，就翻出一些資料，裝模作樣地看，眼睛的餘光卻瞟著馬主任。始終不見馬主任動那東西。臨下班，見馬主任把汪凡起草的大作裝進了公文包。看來要晚上再看了。汪凡這時突然覺得很累。原來他中午要休息的，不然下午一定打瞌睡。今天全因那緊張勁兒才不覺困乏，不然肯定會沒精打采，馬主任又會怪他上班不認真了。唉，辯證法真偉大，下午雖然緊張得難受，卻消除了倦意，不然在馬主任的印象中豈不是雪上加霜了？
第二天一上班，馬主任就叫了汪凡：“昨晚我看了，修改了一下，你謄正吧。”
汪凡接過一看，見自己的得意之作被馬主任斧正得隻剩下“全體教師同誌們您們好”了，額上頓時冒了汗。他坐下來小心地謄著，手微微地發抖。見馬主任誰也不看，也不哼《國際歌》，隻埋頭不聲不響批閱著文件，心情一定又不佳了，絕對是因為我汪凡起草的東西不如意，讓他熬夜了。汪凡心裏很不是滋味。一邊謄著，一邊極刁鑽地挑剔著語法和邏輯錯誤，發現了兩個錯字四個別字，也故意將錯就錯地抄寫不誤。謄正之後，照樣很恭敬地交與馬主任，十分謙虛地說：“看了您修改的，悟到了好多東西，那底稿我留著，與自己寫的再作比較研究，進步會快些。”
馬主任滿意地笑笑，說：“互相學習嘛。你們年輕人腦子活些，想進步是容易的。”
汪凡暗自卻處心積慮地想：留著那廢紙，搞文學創作是個素材，起碼是個上等的笑料。