第十四章 兼職教師
畢業，別拿走我的激情 作者：繆司的眼神 投票推薦 加入書簽 留言反饋
岱宗夫如何？齊魯青未了。
造化鍾神秀，陰陽割昏曉。
蕩胸生層雲，決眥入歸鳥。
會當淩絕頂，一覽眾山小。
大學生活漸進尾聲，並沒有找到什麽中意的工作。我的父母隻是普通的上班工薪一族，因此我不大可能有十分豐富的物質生活。大學四年，我經常做一些社會實踐，不要以為師範類的學生隻能做些家教什麽的；我從來沒做過那些“上門服務”。讀大學以來，這座海濱城市的房地產市場，隨著全國的地產行情直線飆升，房產交易異常火暴。我從事的社會實踐便是加入到“售樓大軍”中來，且美其名曰“房產經紀人”。
說起來，大學生做這種社會實踐並不是很合適，因為年齡比較輕，而房地產又屬於固定資產投資，銷售人員的可信任程度幾乎成為交易成功的關鍵因素，當然，個人的銷售技巧也有很大的因素。而且房產經紀人的收入完全是按照交易總金額的百分比提成（具體多少屬於商業機密）。因此，盡管房地產交易火暴，盡管售樓大軍隊伍龐大，可真正能賺到錢的，並不多見，有的甚至幾個月都沒有收入。不過還好，盡管我算不上前者，但也不是後者。於是乎，我的大學四年的生活，相對於依靠父母的同學來說，物質生活還算是比較豐富。可話又說迴來，我總能依靠這種朝不保夕方式來維持生活。於是，從寒假迴來之後，我便努力尋找新的方式來改變自己目前的狀況。
民辦教育，現在稱為社會力量辦學，作為具有中國特色社會主義教育事業的重要組成部分，在國民經濟體係當中同樣占有很大比例。各類學曆教育，非學曆培訓機構，遍布城市的各個角落。我也很“榮幸”的加入到這個行列當中，成為一名民辦教育的兼職教師，任教於首都語言文化大學網絡教育學院在這座海濱城市的分校，執教科目：大學語文、計算機專業英語、數據庫技術。作為大四學生、應屆畢業的我，授課對象是這所民辦學校大一和大三的學生。
這聽起來似乎有些不可思議，事實上，作為學了四年專業課的中文係的畢業生，大學語文課程是沒有問題的；而非計算機專業出身，能夠通過計算機全國等級考試四級考試，在理論水平上也算是說得過去的（比較自戀）。同時，我認為，英語和計算機作為工具學科，實踐比理論要重要得多。更為重要的是，在這所民辦大學讀書的學生，多數都隻想得到畢業學曆，而對什麽樣的老師，什麽樣的課程，甚至什麽樣的專業都不感興趣，所以在這教書，自己並不覺得費力。相反，這些學生的年紀跟自己相差不大，很容易就被學生接受，執教不久就成為最受學生歡迎的教師之一（相當自戀）。
還有必要說明的是我作兼職教師的收入情況：收入主要來自授課的課時費，每學時50分鍾，60元/學時；每周12學時，這樣我每個月的收入能達到3000元（稅前）。這要遠遠好過普通應屆畢業生一般的工作收入。更重要的是，我每周隻來2天，其餘時間我可以自由支配。這就是我從寒假開學以來，雖然一直在找工作，可是並不很用心的原因。
“歐老師，上你計算機課的學生不少啊！” 今天上午有我計算機專業的課，等我剛迴到教師辦公室的時候，已經是中午了，一位姓馬的英語老師見到我便“熱情”的跟我打招唿。“現在這些學生都夠‘野’的，沒幾個愛學習的，一天連個人影都看不到。這不，我上節課點的名，連一半的學生都不到！特別是大三的學生，逃課都成習慣了！”
我心裏當然清楚，確切的說自己目前仍然還是個學生，當然清楚學生心裏是怎麽想的。老師點名，是最下策的，在我的課上，從來不會點名。而且在這裏讀書的學生根本不可能有愛學習的，都是混學曆呢。所以注重教授知識的老師一定不會受學生的歡迎，相反，跟學生探討一些與所教授科目相關聯的生活話題，學生們便感興趣了。更重要的是（作教師最大的心得）：教師要在學生心目中建立人格魅力。尊重學生的性格，謙虛的表達自己的觀點，還有旁征博引的敘述，這些都會增加學生對教師的信任，學生便樂於上課，覺得上課不再枯燥乏味了。
“馬老師，你今天課上完了？”因為我是兼職教師，對這裏的老師的課程安排並不熟悉。
“恩，上完了！”馬老師開始整理他的教案。“對了，歐老師，你真挺厲害的，又教計算機，又教大學語文的，專業跨度不小啊！”
“嗬！其實大學語文才是我的專業，計算機隻不過作為一種現代工具，愛好而矣！”我聽他的話似乎不太友好。
“不簡單啊！”馬老師繼續用他那種語氣說話。“歐老師，看你這麽年輕，畢業不長時間吧！”
“嗬嗬！”對待這個問題，我從來沒告訴別人任何我的真實情況。我知道在教師這個所謂知識分子圈子中，自己被其他人了解的越多，自己就越是容易成為他人議論的焦點。
“歐老師，……”馬老師還要繼續問下去的時候，敲門聲打斷了他。
“請進！”我很感謝這個人在這個時候的出現，及時結束我不太高興的對話。
一個帶著太陽帽，穿著短袖運動服的長發女生走進了辦公室。
“老師，還沒去吃飯呢？”這個女生朝著我微笑著說，臉頰上印這兩個淺淺的酒窩。
“哦，還沒呢！一會去！”進來的女生叫何菲菲，就是我所執教的計算機專業大三的學生。從年齡上講，她僅僅小我一歲。當然，她也不知道我的實際情況。
“老師，幫我弄弄電腦吧！我的電腦好象出了些問題。”何菲菲說著就從背包裏拿出了自己的筆記本電腦，放在我的辦公桌上。平時跟學生的關係都不錯，學生們對我也都不見外。特別是這個何菲菲，似乎對我的課程“情有獨鍾”。
“咳，人家都用上筆記本了，我大學宿舍裏還用著台式的‘老爺車’呢！”我心裏暗暗的想。
“出什麽問題了？”我一邊打開她的電腦，一邊問。
“歐老師，我先去吃飯了啊！”看看已經到中午時間了，馬老師知會我一句，就先出去了，辦公室裏就隻剩下我和何菲菲了。
“就是係統總提示什麽‘虛擬內存’不足什麽的！” 何菲菲說著靠近電腦，胳膊拄著桌子，雙手托著下巴。
“哦，那是電腦c盤空間不足了！”我不假思索的解釋道。真不清楚身為計算機專業的學生，怎麽會不知道這麽簡單的問題。
“那我該怎麽辦呢？”說著何菲菲把頭轉過來看著我，她頭上帶的太陽帽幾乎撞到了我的頭。
“在硬盤上釋放空間，然後把c盤上的部分程序挪到其他本地磁盤上。”說話間我注意到何菲菲跟我的距離似乎太近了一些，潔白的玉臂，托這她嬌美的麵頰；氣絲如蘭，加之少女獨有的體香，使我這熱血男兒有些心猿意馬，下意識的向後退了退。
我一邊跟她說明如何來做，一邊在她的電腦上操作著。當電腦的顯示器顯示等待時，我迴過頭，把目光轉向何菲菲。我發現她的眼睛並不是看電腦，而是看著我，當發現我的目光落向她時，何菲菲的戀突然紅了起來。
“老師，電腦就先放你這吧。等你弄好了，我再來拿。”說完，也不等我的反應，扭頭跑出了辦公室。我愣愣的看著她留下的筆記本，不知道這女生是怎麽想的。
……
“何菲菲同學！”下午我在教學樓的走廊裏看到了帶著太陽帽的女生，“你的電腦弄好了，你到我辦公室來拿吧！”
“謝謝老師！”何菲菲臉又是一紅。
“老師，你電話號是多少啊？” 何菲菲拿起她的筆記本，“要是再出現什麽問題，我好能及時找到你啊！”
“你電腦沒什麽問題，就是你把c盤塞的太滿了！”說著告訴她我的手機號。
“老師，我先走了！”她似乎很滿足的樣子，“有空請你吃飯啊！”她對我這舉手之勞還很感謝的。
“就怕到時候成了我請你！”我僅僅把這當成了一句玩笑話。
造化鍾神秀，陰陽割昏曉。
蕩胸生層雲，決眥入歸鳥。
會當淩絕頂，一覽眾山小。
大學生活漸進尾聲，並沒有找到什麽中意的工作。我的父母隻是普通的上班工薪一族，因此我不大可能有十分豐富的物質生活。大學四年，我經常做一些社會實踐，不要以為師範類的學生隻能做些家教什麽的；我從來沒做過那些“上門服務”。讀大學以來，這座海濱城市的房地產市場，隨著全國的地產行情直線飆升，房產交易異常火暴。我從事的社會實踐便是加入到“售樓大軍”中來，且美其名曰“房產經紀人”。
說起來，大學生做這種社會實踐並不是很合適，因為年齡比較輕，而房地產又屬於固定資產投資，銷售人員的可信任程度幾乎成為交易成功的關鍵因素，當然，個人的銷售技巧也有很大的因素。而且房產經紀人的收入完全是按照交易總金額的百分比提成（具體多少屬於商業機密）。因此，盡管房地產交易火暴，盡管售樓大軍隊伍龐大，可真正能賺到錢的，並不多見，有的甚至幾個月都沒有收入。不過還好，盡管我算不上前者，但也不是後者。於是乎，我的大學四年的生活，相對於依靠父母的同學來說，物質生活還算是比較豐富。可話又說迴來，我總能依靠這種朝不保夕方式來維持生活。於是，從寒假迴來之後，我便努力尋找新的方式來改變自己目前的狀況。
民辦教育，現在稱為社會力量辦學，作為具有中國特色社會主義教育事業的重要組成部分，在國民經濟體係當中同樣占有很大比例。各類學曆教育，非學曆培訓機構，遍布城市的各個角落。我也很“榮幸”的加入到這個行列當中，成為一名民辦教育的兼職教師，任教於首都語言文化大學網絡教育學院在這座海濱城市的分校，執教科目：大學語文、計算機專業英語、數據庫技術。作為大四學生、應屆畢業的我，授課對象是這所民辦學校大一和大三的學生。
這聽起來似乎有些不可思議，事實上，作為學了四年專業課的中文係的畢業生，大學語文課程是沒有問題的；而非計算機專業出身，能夠通過計算機全國等級考試四級考試，在理論水平上也算是說得過去的（比較自戀）。同時，我認為，英語和計算機作為工具學科，實踐比理論要重要得多。更為重要的是，在這所民辦大學讀書的學生，多數都隻想得到畢業學曆，而對什麽樣的老師，什麽樣的課程，甚至什麽樣的專業都不感興趣，所以在這教書，自己並不覺得費力。相反，這些學生的年紀跟自己相差不大，很容易就被學生接受，執教不久就成為最受學生歡迎的教師之一（相當自戀）。
還有必要說明的是我作兼職教師的收入情況：收入主要來自授課的課時費，每學時50分鍾，60元/學時；每周12學時，這樣我每個月的收入能達到3000元（稅前）。這要遠遠好過普通應屆畢業生一般的工作收入。更重要的是，我每周隻來2天，其餘時間我可以自由支配。這就是我從寒假開學以來，雖然一直在找工作，可是並不很用心的原因。
“歐老師，上你計算機課的學生不少啊！” 今天上午有我計算機專業的課，等我剛迴到教師辦公室的時候，已經是中午了，一位姓馬的英語老師見到我便“熱情”的跟我打招唿。“現在這些學生都夠‘野’的，沒幾個愛學習的，一天連個人影都看不到。這不，我上節課點的名，連一半的學生都不到！特別是大三的學生，逃課都成習慣了！”
我心裏當然清楚，確切的說自己目前仍然還是個學生，當然清楚學生心裏是怎麽想的。老師點名，是最下策的，在我的課上，從來不會點名。而且在這裏讀書的學生根本不可能有愛學習的，都是混學曆呢。所以注重教授知識的老師一定不會受學生的歡迎，相反，跟學生探討一些與所教授科目相關聯的生活話題，學生們便感興趣了。更重要的是（作教師最大的心得）：教師要在學生心目中建立人格魅力。尊重學生的性格，謙虛的表達自己的觀點，還有旁征博引的敘述，這些都會增加學生對教師的信任，學生便樂於上課，覺得上課不再枯燥乏味了。
“馬老師，你今天課上完了？”因為我是兼職教師，對這裏的老師的課程安排並不熟悉。
“恩，上完了！”馬老師開始整理他的教案。“對了，歐老師，你真挺厲害的，又教計算機，又教大學語文的，專業跨度不小啊！”
“嗬！其實大學語文才是我的專業，計算機隻不過作為一種現代工具，愛好而矣！”我聽他的話似乎不太友好。
“不簡單啊！”馬老師繼續用他那種語氣說話。“歐老師，看你這麽年輕，畢業不長時間吧！”
“嗬嗬！”對待這個問題，我從來沒告訴別人任何我的真實情況。我知道在教師這個所謂知識分子圈子中，自己被其他人了解的越多，自己就越是容易成為他人議論的焦點。
“歐老師，……”馬老師還要繼續問下去的時候，敲門聲打斷了他。
“請進！”我很感謝這個人在這個時候的出現，及時結束我不太高興的對話。
一個帶著太陽帽，穿著短袖運動服的長發女生走進了辦公室。
“老師，還沒去吃飯呢？”這個女生朝著我微笑著說，臉頰上印這兩個淺淺的酒窩。
“哦，還沒呢！一會去！”進來的女生叫何菲菲，就是我所執教的計算機專業大三的學生。從年齡上講，她僅僅小我一歲。當然，她也不知道我的實際情況。
“老師，幫我弄弄電腦吧！我的電腦好象出了些問題。”何菲菲說著就從背包裏拿出了自己的筆記本電腦，放在我的辦公桌上。平時跟學生的關係都不錯，學生們對我也都不見外。特別是這個何菲菲，似乎對我的課程“情有獨鍾”。
“咳，人家都用上筆記本了，我大學宿舍裏還用著台式的‘老爺車’呢！”我心裏暗暗的想。
“出什麽問題了？”我一邊打開她的電腦，一邊問。
“歐老師，我先去吃飯了啊！”看看已經到中午時間了，馬老師知會我一句，就先出去了，辦公室裏就隻剩下我和何菲菲了。
“就是係統總提示什麽‘虛擬內存’不足什麽的！” 何菲菲說著靠近電腦，胳膊拄著桌子，雙手托著下巴。
“哦，那是電腦c盤空間不足了！”我不假思索的解釋道。真不清楚身為計算機專業的學生，怎麽會不知道這麽簡單的問題。
“那我該怎麽辦呢？”說著何菲菲把頭轉過來看著我，她頭上帶的太陽帽幾乎撞到了我的頭。
“在硬盤上釋放空間，然後把c盤上的部分程序挪到其他本地磁盤上。”說話間我注意到何菲菲跟我的距離似乎太近了一些，潔白的玉臂，托這她嬌美的麵頰；氣絲如蘭，加之少女獨有的體香，使我這熱血男兒有些心猿意馬，下意識的向後退了退。
我一邊跟她說明如何來做，一邊在她的電腦上操作著。當電腦的顯示器顯示等待時，我迴過頭，把目光轉向何菲菲。我發現她的眼睛並不是看電腦，而是看著我，當發現我的目光落向她時，何菲菲的戀突然紅了起來。
“老師，電腦就先放你這吧。等你弄好了，我再來拿。”說完，也不等我的反應，扭頭跑出了辦公室。我愣愣的看著她留下的筆記本，不知道這女生是怎麽想的。
……
“何菲菲同學！”下午我在教學樓的走廊裏看到了帶著太陽帽的女生，“你的電腦弄好了，你到我辦公室來拿吧！”
“謝謝老師！”何菲菲臉又是一紅。
“老師，你電話號是多少啊？” 何菲菲拿起她的筆記本，“要是再出現什麽問題，我好能及時找到你啊！”
“你電腦沒什麽問題，就是你把c盤塞的太滿了！”說著告訴她我的手機號。
“老師，我先走了！”她似乎很滿足的樣子，“有空請你吃飯啊！”她對我這舉手之勞還很感謝的。
“就怕到時候成了我請你！”我僅僅把這當成了一句玩笑話。