第二天起‘床’的時候，李華發現自己小腹的傷口果然已經不疼了，他把繃帶解開後，發現小腹上連傷口留下的疤都沒有了。(.$>>>棉、花‘糖’小‘說’)
這實在是讓他吃驚不已，就算是傷口愈合了，傷疤總會留下啊！可現在連傷疤都沒有了，真是太奇怪了。
同樣，‘藥’老也表示很奇怪：“隻能說是你小子走運了，擁有這麽一個好體質，比一般的戰鬥型修仙者還要強啊！”
李華對此也並沒有太在意，反正是福不是禍，是禍躲不過，有了就是有了，沒有就是沒有，反正也沒什麽大不了的。
於是，李華就收拾收拾東西，趕著去學校了。
之後的時間裏，李華在專心修煉的同時，也在思考著一些新奇的戰略。他現在也十分佩服柳雲飛能夠創造出一個不錯的法術，可他自己卻是很難憑借著自己的才智創造出不錯的法術，這是他自愧不如的地方。不過，他也在一直努力著，從各種方向嚐試著創新與創造。
接下來的幾個周六、日，李華也一直和馬璐陽在進行雙修。因為他們兩個人的經驗越來越豐富，配合也越來越默契，所以修為提升的速度也更快了。
比賽前夕，李華的修為已經提升到了三年級初期，馬璐陽的修為也提升到了二年級中期。
能夠以這麽快的速度提升修為，而且是在天賦不是很高的情況下，這兩個人都是比較驚人的了。
比賽前一天，白老師風塵仆仆地趕來，懷裏抱著厚厚的一遝文件。（.好看的小說
白老師剛剛從華輝城緊急召開的會議上趕來，據說這是一場決定明天小學生大賽的重要會議，而且非常緊急，必須要班主任本人去聽，不能讓其他老師代去。
同學們對白老師即將說的話都非常感興趣，因為都到現在了，小學生大賽的規則還是沒有確定下來，參賽人數也一直在變，參賽資格的規定也一直很有爭議。
要是按照排名來選取可以有參賽資格的人，那要根據那次排名來選取呢？
要是不根據排名，又要根據什麽呢？
八所學校的參賽資格是不是相同？還是說每個學校都可以按照自己的方式來提供參賽者？
諸如此類的問題有很多，幾乎沒有一個方式是被廣大師生認可的。
所以，這些事情一直拖到了幾天，才大概商議出了一個盡量能讓大眾滿意的方式。
首先，是選取什麽人進行參賽的問題。
根據華輝城政fu機關的商討，他們決定本次大賽一共要有4096名學生參加，平分到每所學校上，也就是每所學校需要提供512名參賽者。不能多也不能少。
所以，學生人數最多的勤奮小學就吃了虧。但仔細一想，也不算是吃虧，學生多的學校就有機會優中選優了。反正最後的評選出來的人數有限，無論派出多少名學生，實力強大的學生畢竟是少數，大多數學生都是去充當分母了，突顯出那些實力強大的學生。
這麽一來，勤奮小學一年級的每一個班大概會分到五個參賽名額。
而這些學生該如何去選拔，最終華輝城政fu決定把這個權力‘交’給每個學校自己的手裏，讓每個學校去製定選拔方法。
這個方法自然是不錯的，至少不用政fu機關去發愁了。可無奈的是，一直到比賽的前一天才下達這個消息，校方根本來不及去想選拔方法了。
所以，校方就把選拔的權力下放到了每個班的班主任手裏。
因為班主任最了解自己班的學生，憑借經驗選擇就好了。
白老師在這個問題上一點都不含糊，立刻就提‘交’了五個人的名字：陳輝、王秋、張小飛、馬璐陽和李華。
這五名學生的實力在班裏都是數一數二的，很少有人會不服氣，所以白老師選拔起來也比較方便。
其次一個問題，就是賽製的問題。
最後，經過無數次的商討，政fu機關終於做出了決定，把賽製分為兩種。
分別是對擂賽和守擂賽。
總體賽製分為初賽、複賽、半決賽和總決賽。
初賽要從4096名學生當中選拔出八分之一的學生，也就是512名學生。
複賽要從512名學生當中選拔出64名學生。
半決賽要從64名學生當中選拔出8名學生。
總決賽就是要選出一名冠軍了。
每個小賽都會選拔出八分之一的學生，這也是根據華輝城一共有八所小學這一特殊條件而製定的，非常人‘性’化。
另外，最後可以進入到華輝中心小學的學生大概是512名學生，隻要能夠成功通過初賽，進入到複賽當中，無論能否‘挺’到最後，都可以進入到華輝中心小學。
而要繼續進行比賽，就是為了能夠選擇出可以重點培養的學生，來找到可以與其他六所城市競爭的關鍵點。
當然，為了能夠給這些學生充分展現自己的機會。在重點進行對擂賽比試的同時，也設計了守擂賽。
對擂賽就是兩兩比拚，每次都要參加三場比賽，才能成為那晉級的八分之一。
而守擂賽就是省去了這些麻煩，一個人可以隨時選擇守擂，一個人對戰其他七個人的車輪戰。當然也可以選擇先靜觀其變，等第一小輪比賽結束了，再去選擇一個人對戰三個人的車輪戰。
也有可能會遇到兩個人都想守擂的現象，那也無關緊要，隻要能成功晉級就好，沒有必要去在乎是否一個人連續打敗了七個人，這不是實力的根本，也沒有炫耀的意義。
比賽將持續半個月之久，會給參賽選手充足的準備時間，以免選手產生太疲憊的現象，無法繼續參賽。
而這半個月的時間，班主任全都不會跟在自己班選手的身邊，而是留校上課。
跟在選手身邊的人就是其他沒有教學任務的老師，具體是哪位老師，還沒有確定，反正大概派下的老師都已經清楚了，隻是不知道哪位老師負責哪個班而已。
李華聽完了白老師介紹的比賽規則，覺得這應該是一場還不錯的比賽，至少這次經曆應該非常有趣才對。
這時，一個同仰然問了一個重要的問題：“老師，比賽地點在哪兒呢？”
這實在是讓他吃驚不已，就算是傷口愈合了，傷疤總會留下啊！可現在連傷疤都沒有了，真是太奇怪了。
同樣，‘藥’老也表示很奇怪：“隻能說是你小子走運了，擁有這麽一個好體質，比一般的戰鬥型修仙者還要強啊！”
李華對此也並沒有太在意，反正是福不是禍，是禍躲不過，有了就是有了，沒有就是沒有，反正也沒什麽大不了的。
於是，李華就收拾收拾東西，趕著去學校了。
之後的時間裏，李華在專心修煉的同時，也在思考著一些新奇的戰略。他現在也十分佩服柳雲飛能夠創造出一個不錯的法術，可他自己卻是很難憑借著自己的才智創造出不錯的法術，這是他自愧不如的地方。不過，他也在一直努力著，從各種方向嚐試著創新與創造。
接下來的幾個周六、日，李華也一直和馬璐陽在進行雙修。因為他們兩個人的經驗越來越豐富，配合也越來越默契，所以修為提升的速度也更快了。
比賽前夕，李華的修為已經提升到了三年級初期，馬璐陽的修為也提升到了二年級中期。
能夠以這麽快的速度提升修為，而且是在天賦不是很高的情況下，這兩個人都是比較驚人的了。
比賽前一天，白老師風塵仆仆地趕來，懷裏抱著厚厚的一遝文件。（.好看的小說
白老師剛剛從華輝城緊急召開的會議上趕來，據說這是一場決定明天小學生大賽的重要會議，而且非常緊急，必須要班主任本人去聽，不能讓其他老師代去。
同學們對白老師即將說的話都非常感興趣，因為都到現在了，小學生大賽的規則還是沒有確定下來，參賽人數也一直在變，參賽資格的規定也一直很有爭議。
要是按照排名來選取可以有參賽資格的人，那要根據那次排名來選取呢？
要是不根據排名，又要根據什麽呢？
八所學校的參賽資格是不是相同？還是說每個學校都可以按照自己的方式來提供參賽者？
諸如此類的問題有很多，幾乎沒有一個方式是被廣大師生認可的。
所以，這些事情一直拖到了幾天，才大概商議出了一個盡量能讓大眾滿意的方式。
首先，是選取什麽人進行參賽的問題。
根據華輝城政fu機關的商討，他們決定本次大賽一共要有4096名學生參加，平分到每所學校上，也就是每所學校需要提供512名參賽者。不能多也不能少。
所以，學生人數最多的勤奮小學就吃了虧。但仔細一想，也不算是吃虧，學生多的學校就有機會優中選優了。反正最後的評選出來的人數有限，無論派出多少名學生，實力強大的學生畢竟是少數，大多數學生都是去充當分母了，突顯出那些實力強大的學生。
這麽一來，勤奮小學一年級的每一個班大概會分到五個參賽名額。
而這些學生該如何去選拔，最終華輝城政fu決定把這個權力‘交’給每個學校自己的手裏，讓每個學校去製定選拔方法。
這個方法自然是不錯的，至少不用政fu機關去發愁了。可無奈的是，一直到比賽的前一天才下達這個消息，校方根本來不及去想選拔方法了。
所以，校方就把選拔的權力下放到了每個班的班主任手裏。
因為班主任最了解自己班的學生，憑借經驗選擇就好了。
白老師在這個問題上一點都不含糊，立刻就提‘交’了五個人的名字：陳輝、王秋、張小飛、馬璐陽和李華。
這五名學生的實力在班裏都是數一數二的，很少有人會不服氣，所以白老師選拔起來也比較方便。
其次一個問題，就是賽製的問題。
最後，經過無數次的商討，政fu機關終於做出了決定，把賽製分為兩種。
分別是對擂賽和守擂賽。
總體賽製分為初賽、複賽、半決賽和總決賽。
初賽要從4096名學生當中選拔出八分之一的學生，也就是512名學生。
複賽要從512名學生當中選拔出64名學生。
半決賽要從64名學生當中選拔出8名學生。
總決賽就是要選出一名冠軍了。
每個小賽都會選拔出八分之一的學生，這也是根據華輝城一共有八所小學這一特殊條件而製定的，非常人‘性’化。
另外，最後可以進入到華輝中心小學的學生大概是512名學生，隻要能夠成功通過初賽，進入到複賽當中，無論能否‘挺’到最後，都可以進入到華輝中心小學。
而要繼續進行比賽，就是為了能夠選擇出可以重點培養的學生，來找到可以與其他六所城市競爭的關鍵點。
當然，為了能夠給這些學生充分展現自己的機會。在重點進行對擂賽比試的同時，也設計了守擂賽。
對擂賽就是兩兩比拚，每次都要參加三場比賽，才能成為那晉級的八分之一。
而守擂賽就是省去了這些麻煩，一個人可以隨時選擇守擂，一個人對戰其他七個人的車輪戰。當然也可以選擇先靜觀其變，等第一小輪比賽結束了，再去選擇一個人對戰三個人的車輪戰。
也有可能會遇到兩個人都想守擂的現象，那也無關緊要，隻要能成功晉級就好，沒有必要去在乎是否一個人連續打敗了七個人，這不是實力的根本，也沒有炫耀的意義。
比賽將持續半個月之久，會給參賽選手充足的準備時間，以免選手產生太疲憊的現象，無法繼續參賽。
而這半個月的時間，班主任全都不會跟在自己班選手的身邊，而是留校上課。
跟在選手身邊的人就是其他沒有教學任務的老師，具體是哪位老師，還沒有確定，反正大概派下的老師都已經清楚了，隻是不知道哪位老師負責哪個班而已。
李華聽完了白老師介紹的比賽規則，覺得這應該是一場還不錯的比賽，至少這次經曆應該非常有趣才對。
這時，一個同仰然問了一個重要的問題：“老師，比賽地點在哪兒呢？”