第一百二十一章 跪了
文娛：從變形記開始的大文豪 作者：盡乾 投票推薦 加入書簽 留言反饋
學生們期待已久的假期終於來臨。</p>
至少在分數出現以前，大部分學生都可以痛痛快快的享受下高中生涯最後一個暑假了，也是他們第一個真正意義上的暑假。</p>
但以輕鬆的考生不同，在H省高考閱卷室內，哪怕已經到了晚上，依然燈火通明，充滿了緊張的氣氛。</p>
語文組改卷室，第四作文組的一位男老師偷瞄了眼巡查另外幾人閱卷情況的小組長，趕忙伸了一個懶腰，活動了下身體，但在她轉身的瞬間又正襟危坐起來。</p>
同時一心兩用，一邊閱著作文題，一邊繼續在心裏狠狠得把這個更年期晚期的老姑婆罵了一遍，生產隊的驢管的都沒這麽嚴格。</p>
隨意的瞄了一眼電腦中的作文，大概1分鍾左右，便給這篇作文打了一個低分，機械得翻開了下一篇。</p>
還別嫌少，能看1分鍾，已經說明這位老師很給麵子了，一般一篇作文的閱讀時間不會超出30秒。</p>
當然這不是說就這樣草率的決定了一個考生的命運，畢竟評卷的時候偶爾也會遇到不負責任或者馬虎的老師。</p>
這個時候就需要采取“四評”機製，即“三評+仲裁”的評卷流程。</p>
所謂的“三評+仲裁”，就是指兩位評卷員根據評分標準對考生的答題給予出分數，當兩位評卷員所給分數之差符合標準，計算機自動取兩人給分的平均分作為該考生該題目的最終得分。</p>
如果出現兩位評卷員所給的分數之差出現巨大分歧，將由小組長進行三評。</p>
三評結束後，如果還是出現巨大分歧，那就將有語文組長組織評卷專家進行聯合仲裁，給出最終分數。</p>
最大程度避免冤假錯桉的發生。</p>
馮城作為一名年輕的老師，本來被調到H省參與到閱卷的工作，還感覺十分新奇和充滿了榮譽感，等呆上了幾天後，才知道為什麽其他年長的老師能推就推。</p>
既單調又乏味，和坐牢有什麽區別？不，區別還是有的，至少坐牢不會讓你除了吃飯睡覺之外，一天到晚盯著電腦，都快吐了啊！</p>
還有這些寫得都是些啥啊？就這樣的水平，以後怎麽承擔國家未來的使命？</p>
玉不琢，不成器。</p>
馮城看著電腦的這一行字，深有感觸的點了點頭，十分認同這句話。</p>
作為出生在農村的70後，生活苦得像黃連。早晨五點多就起床了，喝一碗稀飯或者吃一碗白米飯，就走上十幾裏地遠的地方去上學，中午吃著自己帶的飯菜，多半是一點米飯，加一點壇子菜，偶爾有一兩塊肉高興的跟過年一樣。</p>
不像現在，生活條件好了，卻反而不懂得珍惜讀書的機會，玉石不經過打磨，怎麽能成為器物呢？就應該讓現在得學生多吃吃苦。</p>
馮城感傷的下意識打完一個低分，準備翻下篇的時候。</p>
“額...等等，不對！”</p>
馮城猛得一個驚醒，迴過了神來，瞪大了雙眼，看著屏幕上的作文。</p>
字體神韻超逸，筆勢豪縱，好漂亮的字。</p>
馮城暗讚道。</p>
但用一秒鍾將作文大體掃了一篇後，眉毛卻皺了起來，居然通篇是用文言文寫的。</p>
不會是亂寫的吧！馮城心中有些疑惑。</p>
這也不怪馮城心生疑慮，馮城自認為自己語文功底也算是深厚，要不然也不會被選中參加閱卷，真當沒有一點能力，能被看中嗎？</p>
以前的古人文言文是作為通用語，那代人自然能輕車熟路的寫一篇文言長論，而現在不是說不能寫，但想要在有限的時間內寫一篇能讀通順的文言文卻不容易，至少馮城認為自己辦不到。</p>
如果隻是為了標新立異，故意吸引眼球而嘩眾取寵的話，那就太可惜這字了。</p>
馮城不由打起精神，按照培訓交代的流程，認真看起了這篇作文，不，應該說文言文。</p>
流程一看篇幅：一千四百多字，遠遠超過規定的800字，達標；</p>
流程二部看標題:馮城看著這篇名叫《學記》的文言文，不知道是何意，暫時待定。</p>
流程三：看首段點題:“發慮憲，求善良，足以聞，不足以動眾。就賢體遠，足以動眾，未足以化民。君子如欲化民成俗，其必由學乎!”</p>
看後直接倒吸了一口涼氣，格局這麽大嗎？同時也明白了標題的原意，這妥妥的要放在到一類文裏。</p>
馮城的興趣直接被拉滿，強忍著通讀的心，翻到了最下麵。</p>
流程四：看結尾，馮城目光快速定位到文章結尾，“君子曰:大德不官，大道不器，大信不約，大時不齊。察於此四者，可以有誌於本矣。三王之祭川也，皆先河而後海。或源也，或委也，此之謂務本!”</p>
點題、總結、升華。</p>
‘啪’的一聲，馮城再也忍耐不住心中的季動，使勁的啪打了一下桌子，站起身情不自禁高唿道。</p>
“好，這才是微言大義！這才是大道至簡！</p>
”</p>
竟然有一種朝聞道，夕死可矣的感動。</p>
他這一激動，自己爽了，但卻把其他閱卷老師給嚇了一跳。</p>
眾人不由好奇的看了過來。</p>
第四作文組的小組長熊嵐見這個情形，臉都黑了，本來任務就重，時間就緊，居然還有人在搗亂，按時間完不成批閱任務，這個鍋由誰背？</p>
</p>
“看什麽，還不抓緊時間，你們想被通報嗎？”</p>
眾人被熊嵐這一聲怒吼，嚇得趕緊把頭掉了迴來，雖然看上去是在閱卷，但從那高高支棱起來的耳朵來看，顯然心思已經不在閱卷上了。</p>
馮城等拍玩桌子，就已經後悔起來，這時見熊嵐的怒氣衝衝走來，嚇得臉都白了。</p>
“熊組長！”</p>
“你在搞什麽鬼？”</p>
“我看到了一篇滿分作文，激動的叫了起來。”馮城老老實實的說道。</p>
熊嵐輕蔑的看了一眼縮得跟一個鵪鶉一樣的馮城，年輕老師就是沒經驗，看到一篇好一點的文章就以為是滿分作文，全國700多萬張試卷，一共才幾篇滿分作文，這麽容易就被你給碰到了？</p>
“你說滿分就滿分了？你知不知道你剛才的舉動嚴重的擾亂了紀律....”</p>
熊嵐邊說，邊下意識的瞄了一眼電腦內的作文。</p>
嗯，字寫得還行。</p>
“玉不琢，不成器;人不學，不知道。是故古之王者建國君民，教學為先。《兌命》曰:‘念終始典於學。’其此之謂乎!”</p>
隻是看了一眼，熊嵐的眼睛就牢牢的被黏在了電腦上。</p>
馮城本來低著頭老實的接受批評，突然聽到熊嵐沒了聲音，等了許久，不由抬起了頭。</p>
卻見熊嵐給看跪了，這個“跪”不是語氣用詞，而是動詞，熊嵐她真的....跪了！</p>
至少在分數出現以前，大部分學生都可以痛痛快快的享受下高中生涯最後一個暑假了，也是他們第一個真正意義上的暑假。</p>
但以輕鬆的考生不同，在H省高考閱卷室內，哪怕已經到了晚上，依然燈火通明，充滿了緊張的氣氛。</p>
語文組改卷室，第四作文組的一位男老師偷瞄了眼巡查另外幾人閱卷情況的小組長，趕忙伸了一個懶腰，活動了下身體，但在她轉身的瞬間又正襟危坐起來。</p>
同時一心兩用，一邊閱著作文題，一邊繼續在心裏狠狠得把這個更年期晚期的老姑婆罵了一遍，生產隊的驢管的都沒這麽嚴格。</p>
隨意的瞄了一眼電腦中的作文，大概1分鍾左右，便給這篇作文打了一個低分，機械得翻開了下一篇。</p>
還別嫌少，能看1分鍾，已經說明這位老師很給麵子了，一般一篇作文的閱讀時間不會超出30秒。</p>
當然這不是說就這樣草率的決定了一個考生的命運，畢竟評卷的時候偶爾也會遇到不負責任或者馬虎的老師。</p>
這個時候就需要采取“四評”機製，即“三評+仲裁”的評卷流程。</p>
所謂的“三評+仲裁”，就是指兩位評卷員根據評分標準對考生的答題給予出分數，當兩位評卷員所給分數之差符合標準，計算機自動取兩人給分的平均分作為該考生該題目的最終得分。</p>
如果出現兩位評卷員所給的分數之差出現巨大分歧，將由小組長進行三評。</p>
三評結束後，如果還是出現巨大分歧，那就將有語文組長組織評卷專家進行聯合仲裁，給出最終分數。</p>
最大程度避免冤假錯桉的發生。</p>
馮城作為一名年輕的老師，本來被調到H省參與到閱卷的工作，還感覺十分新奇和充滿了榮譽感，等呆上了幾天後，才知道為什麽其他年長的老師能推就推。</p>
既單調又乏味，和坐牢有什麽區別？不，區別還是有的，至少坐牢不會讓你除了吃飯睡覺之外，一天到晚盯著電腦，都快吐了啊！</p>
還有這些寫得都是些啥啊？就這樣的水平，以後怎麽承擔國家未來的使命？</p>
玉不琢，不成器。</p>
馮城看著電腦的這一行字，深有感觸的點了點頭，十分認同這句話。</p>
作為出生在農村的70後，生活苦得像黃連。早晨五點多就起床了，喝一碗稀飯或者吃一碗白米飯，就走上十幾裏地遠的地方去上學，中午吃著自己帶的飯菜，多半是一點米飯，加一點壇子菜，偶爾有一兩塊肉高興的跟過年一樣。</p>
不像現在，生活條件好了，卻反而不懂得珍惜讀書的機會，玉石不經過打磨，怎麽能成為器物呢？就應該讓現在得學生多吃吃苦。</p>
馮城感傷的下意識打完一個低分，準備翻下篇的時候。</p>
“額...等等，不對！”</p>
馮城猛得一個驚醒，迴過了神來，瞪大了雙眼，看著屏幕上的作文。</p>
字體神韻超逸，筆勢豪縱，好漂亮的字。</p>
馮城暗讚道。</p>
但用一秒鍾將作文大體掃了一篇後，眉毛卻皺了起來，居然通篇是用文言文寫的。</p>
不會是亂寫的吧！馮城心中有些疑惑。</p>
這也不怪馮城心生疑慮，馮城自認為自己語文功底也算是深厚，要不然也不會被選中參加閱卷，真當沒有一點能力，能被看中嗎？</p>
以前的古人文言文是作為通用語，那代人自然能輕車熟路的寫一篇文言長論，而現在不是說不能寫，但想要在有限的時間內寫一篇能讀通順的文言文卻不容易，至少馮城認為自己辦不到。</p>
如果隻是為了標新立異，故意吸引眼球而嘩眾取寵的話，那就太可惜這字了。</p>
馮城不由打起精神，按照培訓交代的流程，認真看起了這篇作文，不，應該說文言文。</p>
流程一看篇幅：一千四百多字，遠遠超過規定的800字，達標；</p>
流程二部看標題:馮城看著這篇名叫《學記》的文言文，不知道是何意，暫時待定。</p>
流程三：看首段點題:“發慮憲，求善良，足以聞，不足以動眾。就賢體遠，足以動眾，未足以化民。君子如欲化民成俗，其必由學乎!”</p>
看後直接倒吸了一口涼氣，格局這麽大嗎？同時也明白了標題的原意，這妥妥的要放在到一類文裏。</p>
馮城的興趣直接被拉滿，強忍著通讀的心，翻到了最下麵。</p>
流程四：看結尾，馮城目光快速定位到文章結尾，“君子曰:大德不官，大道不器，大信不約，大時不齊。察於此四者，可以有誌於本矣。三王之祭川也，皆先河而後海。或源也，或委也，此之謂務本!”</p>
點題、總結、升華。</p>
‘啪’的一聲，馮城再也忍耐不住心中的季動，使勁的啪打了一下桌子，站起身情不自禁高唿道。</p>
“好，這才是微言大義！這才是大道至簡！</p>
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竟然有一種朝聞道，夕死可矣的感動。</p>
他這一激動，自己爽了，但卻把其他閱卷老師給嚇了一跳。</p>
眾人不由好奇的看了過來。</p>
第四作文組的小組長熊嵐見這個情形，臉都黑了，本來任務就重，時間就緊，居然還有人在搗亂，按時間完不成批閱任務，這個鍋由誰背？</p>
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“看什麽，還不抓緊時間，你們想被通報嗎？”</p>
眾人被熊嵐這一聲怒吼，嚇得趕緊把頭掉了迴來，雖然看上去是在閱卷，但從那高高支棱起來的耳朵來看，顯然心思已經不在閱卷上了。</p>
馮城等拍玩桌子，就已經後悔起來，這時見熊嵐的怒氣衝衝走來，嚇得臉都白了。</p>
“熊組長！”</p>
“你在搞什麽鬼？”</p>
“我看到了一篇滿分作文，激動的叫了起來。”馮城老老實實的說道。</p>
熊嵐輕蔑的看了一眼縮得跟一個鵪鶉一樣的馮城，年輕老師就是沒經驗，看到一篇好一點的文章就以為是滿分作文，全國700多萬張試卷，一共才幾篇滿分作文，這麽容易就被你給碰到了？</p>
“你說滿分就滿分了？你知不知道你剛才的舉動嚴重的擾亂了紀律....”</p>
熊嵐邊說，邊下意識的瞄了一眼電腦內的作文。</p>
嗯，字寫得還行。</p>
“玉不琢，不成器;人不學，不知道。是故古之王者建國君民，教學為先。《兌命》曰:‘念終始典於學。’其此之謂乎!”</p>
隻是看了一眼，熊嵐的眼睛就牢牢的被黏在了電腦上。</p>
馮城本來低著頭老實的接受批評，突然聽到熊嵐沒了聲音，等了許久，不由抬起了頭。</p>
卻見熊嵐給看跪了，這個“跪”不是語氣用詞，而是動詞，熊嵐她真的....跪了！</p>