聽到喬恩的話,赫敏明顯遲疑了一下,但隨後她很快就輕輕點頭說道。


    “我往這方麵去想過。魔法很神奇,但我在麻瓜學校裏學到的那些知識也都是客觀存在的,我有想過為什麽巫師和麻瓜明明生活在同一個世界,卻發現了兩種完全不同的規律。”


    “在來到馬車以後,我也就這個問題詢問過弗立維教授,教授他不了解麻瓜發現的規律究竟有些什麽,但他告訴我說:因為巫師有了魔力,所以導致我們和麻瓜看到的這個世界產生了不同。魔力就像是帶有濾鏡的眼鏡,讓擁有它和未擁有它的人分別看到了不同的景色。”


    喬恩摸著下巴,他還從來都沒有和弗立維教授聊過這些東西,眼鏡的比喻很貼切。


    “那這個世界到底是我們戴上魔力這架眼鏡樣子,還是在戴上眼鏡之後看到的樣子?或者說,其實這些都是真實的,隻不過從沒有人想過將這兩個世界相互連接到一起呢?”


    他思索著說,對原本自己將自然科學的理論應用到魔法上,又有了一些不一樣的思考。


    和赫敏聊了一會後,喬恩沒有浪費時間直接進入了今天的正題。


    相比於納威,赫敏正經接受過麻瓜的小學教育,還係統的學習過和引力有關的科學知識,這和喬恩的情況基本相似,隻不過喬恩學習自然科學的時間比她要更久,內容更深刻。


    “嚐試使用漂浮咒,但在把咒語念出來的時候,腦海裏不要去想這個咒語能夠讓物體飄起來,而且去相信漂浮咒咒語的作用是直接控製地球的引力,被施咒物體之所以能飄起來的根本原因是引力對它失去了作用。”


    喬恩的異想天開讓赫敏有些目瞪口呆,她舉著魔杖,不自信的問道。


    “這樣真的可以嗎?”


    喬恩很有耐心,他看著赫敏手中的魔杖。


    “我不確定這對你可不可以,不過這樣的嚐試又不需要成本,有海格在旁邊幫忙看著也沒什麽危險,你現在就可以對著這盤岩皮餅試一試。”


    赫敏雖然覺得喬恩的想法有些天馬行空,但還是按照他所說的舉起了魔杖,將杖尖對準了盤子中的那幾塊像石頭一樣的岩皮餅。


    “羽加迪姆勒維奧薩。”她念出了漂浮咒的咒語。


    腦海中卻沒有按照上課時弗立維教授教的那樣,去想讓岩皮餅飛起來的念頭,而是按照喬恩所說的,試圖給“讓物體飄起來”這件事定下一個性質,讓咒語的效果實際上去幹涉引力。


    然而最終的結果卻是什麽都沒有發生。


    赫敏的這發漂浮咒明顯是失敗了,岩皮餅還是穩穩當當的躺在盤子中,她的咒語標準無誤的念了出來,卻沒有起到任何效果。


    喬恩看到了這一幕,眉頭不由得皺了起來。


    “你有什麽感覺嗎?”他對赫敏問道。


    赫敏搖了搖頭。


    “沒有,沒有任何感覺,我就覺得咒語和揮杖都和往常一樣,可在施咒上的想法上卻格外的變扭,所以在把咒語念完的時候,就已經能感覺到這個魔咒是失敗的。”


    喬恩的眉頭不由得皺的更深了。


    關於魔咒上的改良,這個結果和他想的有些不一樣。


    在剛從斯拉格霍恩那拿到戒指的時候,他為了加強漂浮咒的效力想出來了這麽一個篡改魔法意誌和思維的施法辦法,而在這其中魔杖、咒語都沒有半點改變,隻有想法變了,最後的結果獲得了成功。


    這讓喬恩以為這樣的成功是可複製的。


    畢竟從來到這個世界以後,他並沒有察覺到自己和其他人之間有什麽不同。


    既然能在他身上體現出來的成果,那在別人身上為什麽不能體現呢?


    可現在赫敏當著他的麵進行的嚐試,讓他忽然察覺到了另外一種可能。


    或許根本不是他發現了魔法和科學之間聯通的捷徑,就像弗立維教授說的那樣,魔力的存在就相當於一副擁有濾鏡的眼鏡,一旦戴上了它,就會看到一個和戴上之前完全不同的世界。


    這兩個世界看似都是相同的,可其實卻是天差地別,也很難甚至不可能造成聯係。


    而他自己之所以能夠成功,不是因為發現了一條新的施法體現,隻是因為他比別人特殊!


    這種特殊的漂浮咒效果,隻有他才能用的出來,其他人就算按照他說的,了解的引力的原理,對施法時的意誌進行了替換,也根本做不到他這種程度!


    喬恩愣愣的看著馬車的正前方發呆,赫敏看他的樣子,還以為他是對自己的實驗嚐試失敗受到了打擊,不由得抿著嘴安慰道。


    “你能想到這方麵已經比很多人要強了,喬恩。弗立維教授在給我們補課的時候說給,魔法學習有些時候就是要需要一些這樣的奇思妙想,巫師在魔咒方麵的研究才會進步,整個魔法界才會不斷向前。”


    喬恩迴過了神來,他沒有對赫敏多做解釋,如果真的隻是他個人的特殊導致他的咒語成功,那把這件事宣揚出去並不是什麽好事。


    但他還沒有徹底否決自己之前的想法,畢竟現在也就隻有赫敏一個實驗對象,其中說不定還有其他導致失敗的原因在,不能肯定就是喬恩和其他所有人的特殊。


    他需要擴大實驗的範圍,讓更多理解引力的學生來嚐試用這種意誌施法,依據結果才能得出一個準確的結論。


    這不是什麽難事,馬車上最不缺的就是接受過自然科學教育的麻瓜學生了,而在和喬恩同級的二年級學生中,還有一個如果不是來到霍格沃茨就差點進入尹頓公學的男孩——賈斯延·芬列裏。


    就在喬恩一邊想著擴大實驗範圍,一邊讓赫敏再嚐試一次施法的時候,駕駛位的另一邊,加布麗忽然傳來了一陣興奮的喊聲!


    “你成功了,海格!”


    赫敏和喬恩一同朝著海格的方向看去,這位馬車夫正興奮的高舉著長長的漁網,一串水珠從漁網滴落連接著正蕩起漣漪的湖麵。


    而在網兜內,一條大魚正扭動著身體,在明媚的陽光下熠熠生輝!

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