7.前往共和國（二）
魔法與科學的最終兵器 作者：千年帝國海軍上校 投票推薦 加入書簽 留言反饋
在李林的時間表裏，震撼教育本應排在一年或兩年之後，在精心設定的環境下按照一定的節奏逐級引爆。之所以提前到現在提前進行，和羅蘭的努力是密不可分的。
在這個以共和國襲擊帝國商船為起點，恐怖襲擊為轉折，最終以有利於帝國的軍備控製談判告終的宏大計劃裏，其計劃的核心是“凸顯共和國支持恐怖主義，且無視起碼的國際準則，將帝國推上道德製高點，從而在未來的談判中掌握主動權，達成盡可能有利於帝國的軍備控製條約”。說穿了，這就是一場通過操作信息輿論達成戰略目的的信息戰和輿論戰。其中最大也是最棘手的問題就在於如今諸國民眾對帝國的態度正越來越趨向於他們當初對待查理曼的態度，要如何扭轉這股民意，使之後的談判按部就班的進行。
如果是帝國成立之前，這是十分輕鬆的工作。有滿世界拉仇恨的查理曼在，亞爾夫海姆不管做什麽，在諸國民眾眼裏都是被壓迫者無奈且合理的抗爭。他們不僅不會譴責，還會大力聲援。可是當查理曼轟然倒地，皇帝在鏡廳加冕，帝國正式成立之後，一切都改變了。
失去了共同的敵人，控製大陸中央地帶的帝國取代查理曼成為大家忌憚的對象固然是原因之一。可更重要的是，當諸國民眾開始從帝國的信息傳播係統之外攫取關於帝國的種種信息，開始仔細審視這個新興國家時，人們就越來越難以遏製心中湧起懷疑和反感。
怪物。
這是和帝國有深入接觸後的人們對這個國家的最直觀的感想。
這個新興國家有著強大的國力和軍備，遙遙領先諸國的科學技術，高效的行政體係，還有一位令人敬畏的皇帝。可以說具備了成為強國乃至霸權國家的一切條件，但與此同時，這個國家卻相當缺乏人情味，同時還有著旁人難以想象的巨大野心。
不同於外露張揚的查理曼人，精靈們其實是非常保守的，長期壓抑偽裝的生活又賦予了他們極為強大的情緒管控能力，這使得他們很少對外人表露自己真實的情緒和想法。一說到精靈，人們如今的第一映像不再是教會奠基中的吃人惡魔形象，他們首先會想到的是儀表堂堂的紳士，受過專業訓練的技術官僚，擁有高度專業知識和紀律的工程師或軍人，他們舉止得體，談吐文雅，野心勃勃。
特別是最後一點。無論精靈們表現得多麽像個愛好和平的紳士，可任何接觸過帝國內部的等級製度，還有體驗過帝國中小學教育課程的人，都隻會對這個國家的未來發展抱有憂慮足以讓人夜不能寐的憂慮。
要想了結一個國家的長期政策走向，教育體係或許是最能直觀展現這方麵的展覽台。隻要看看這個國家是如何教育他們的下一代，試圖塑造出怎樣的接班人，這個國家未來要走向何方，大致上也就有數了。
新秩序。
這是帝國中小學教材中各種教育中最核心的部分。
帝國的學校教材裏沒有“八一宇”、“製霸天下”之類的歇斯底裏口號，也沒有狂熱的戰爭叫囂和民族沙文主義說教，取而代之的是反複強調新秩序的優越性和必要性。不斷強調等級製度是國家安定，社會安泰的基石，隻要全體國民各司其職，各安其分，一切問題都會迎刃而解。反之，如果有誰試圖逾越自己的等級或權限，就會引發衝突、對抗，甚至危及國家安全，給全體國民帶來危險。為了自己，更為了國家，捍衛新秩序與無條件的服從是每個帝國國民不可逃避的義務與責任，
乍一看，人們會覺得這是一份讓人不怎麽舒服，但總好過查理曼狂熱****的教育綱領。再怎麽說這裏麵從頭到尾都沒提到過與周圍國家的領土爭議，或是鼓吹積極對外擴張，用軍事解決取代外交協調之類的戰爭思想，自始至終，帝國的教育都是對內的，都是強化培養全體國民的紀律性和服從性，以維持他們的新秩序為最終目標。
可這樣一種看上去“完全內向”的教育綱領，細細品味卻讓人不寒而栗。
帝國的教育與其說是在培養人才，不如說是在量產工具和管理工具的機器。三等、四等國民接受的教育是為了讓他們成為維持社會生產和持續發展所必須的零件和工具。他們必須熟知社會的基本運作規範，必須堅固且能夠滿足社會生產的需要。一等、二等國民則是接受精英教育，成為管理工具的係統，讓這些工具和零件最大限度的發揮效能，維持國家運作。整個帝國就是一台由工具和管理係統組成的超巨大精密機器，這台機器高效、冷酷、能量巨大，任何試圖阻擋其去路的妨礙者都會被毫不留情的碾碎，而最讓人恐懼的地方，在於人們不知道這台機器會朝那裏前進。
隻因為在最高層掌控一切，駕馭國家前進方向的，是皇帝。
沒有人能揣測神明的心思，也沒有人能揣測皇帝的想法，誰都不可能猜到那一位究竟會去向何方，下一分鍾在謀劃著什麽樣的戰略。加上皇帝此前在萊茵戰役所展現出的戰鬥力，人們自然會下意識的想到，如果帝國持續增強壯大下去，終有一天就算不用皇帝出手，帝國也會擁有足以碾壓整個世界的力量。到那時，如果帝國要將新秩序推行到整個世界，大家會變成什麽樣子?帝國四等公民今天的生活會不會就是自己的明天?
他們的預感大致都對，帝國的終極目標就是政府整個世界，將全世界納入新秩序之下，所有人都會成為三等、四等公民。隻是這種基於道聽途說、口口相傳渲染營造出來的情緒持續擴散發酵並不是當前帝國所樂見的，最起碼這種情緒無助於帝國在軍備控製談判中推銷自己的方案。
所以帝國才要大費周章的布局，向諸國民眾灌輸“誰是好人，誰是壞人”的印象，為的就是緩和諸國民間對帝國的情緒，最大限度的減少在談判過程中遭受民間輿論變化的幹擾。
羅蘭對這一點心知肚明。在交流會舉行之前的最後24小時內，他圍繞著這一點展開了完全出乎帝國方麵預想的行動。
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在這個以共和國襲擊帝國商船為起點，恐怖襲擊為轉折，最終以有利於帝國的軍備控製談判告終的宏大計劃裏，其計劃的核心是“凸顯共和國支持恐怖主義，且無視起碼的國際準則，將帝國推上道德製高點，從而在未來的談判中掌握主動權，達成盡可能有利於帝國的軍備控製條約”。說穿了，這就是一場通過操作信息輿論達成戰略目的的信息戰和輿論戰。其中最大也是最棘手的問題就在於如今諸國民眾對帝國的態度正越來越趨向於他們當初對待查理曼的態度，要如何扭轉這股民意，使之後的談判按部就班的進行。
如果是帝國成立之前，這是十分輕鬆的工作。有滿世界拉仇恨的查理曼在，亞爾夫海姆不管做什麽，在諸國民眾眼裏都是被壓迫者無奈且合理的抗爭。他們不僅不會譴責，還會大力聲援。可是當查理曼轟然倒地，皇帝在鏡廳加冕，帝國正式成立之後，一切都改變了。
失去了共同的敵人，控製大陸中央地帶的帝國取代查理曼成為大家忌憚的對象固然是原因之一。可更重要的是，當諸國民眾開始從帝國的信息傳播係統之外攫取關於帝國的種種信息，開始仔細審視這個新興國家時，人們就越來越難以遏製心中湧起懷疑和反感。
怪物。
這是和帝國有深入接觸後的人們對這個國家的最直觀的感想。
這個新興國家有著強大的國力和軍備，遙遙領先諸國的科學技術，高效的行政體係，還有一位令人敬畏的皇帝。可以說具備了成為強國乃至霸權國家的一切條件，但與此同時，這個國家卻相當缺乏人情味，同時還有著旁人難以想象的巨大野心。
不同於外露張揚的查理曼人，精靈們其實是非常保守的，長期壓抑偽裝的生活又賦予了他們極為強大的情緒管控能力，這使得他們很少對外人表露自己真實的情緒和想法。一說到精靈，人們如今的第一映像不再是教會奠基中的吃人惡魔形象，他們首先會想到的是儀表堂堂的紳士，受過專業訓練的技術官僚，擁有高度專業知識和紀律的工程師或軍人，他們舉止得體，談吐文雅，野心勃勃。
特別是最後一點。無論精靈們表現得多麽像個愛好和平的紳士，可任何接觸過帝國內部的等級製度，還有體驗過帝國中小學教育課程的人，都隻會對這個國家的未來發展抱有憂慮足以讓人夜不能寐的憂慮。
要想了結一個國家的長期政策走向，教育體係或許是最能直觀展現這方麵的展覽台。隻要看看這個國家是如何教育他們的下一代，試圖塑造出怎樣的接班人，這個國家未來要走向何方，大致上也就有數了。
新秩序。
這是帝國中小學教材中各種教育中最核心的部分。
帝國的學校教材裏沒有“八一宇”、“製霸天下”之類的歇斯底裏口號，也沒有狂熱的戰爭叫囂和民族沙文主義說教，取而代之的是反複強調新秩序的優越性和必要性。不斷強調等級製度是國家安定，社會安泰的基石，隻要全體國民各司其職，各安其分，一切問題都會迎刃而解。反之，如果有誰試圖逾越自己的等級或權限，就會引發衝突、對抗，甚至危及國家安全，給全體國民帶來危險。為了自己，更為了國家，捍衛新秩序與無條件的服從是每個帝國國民不可逃避的義務與責任，
乍一看，人們會覺得這是一份讓人不怎麽舒服，但總好過查理曼狂熱****的教育綱領。再怎麽說這裏麵從頭到尾都沒提到過與周圍國家的領土爭議，或是鼓吹積極對外擴張，用軍事解決取代外交協調之類的戰爭思想，自始至終，帝國的教育都是對內的，都是強化培養全體國民的紀律性和服從性，以維持他們的新秩序為最終目標。
可這樣一種看上去“完全內向”的教育綱領，細細品味卻讓人不寒而栗。
帝國的教育與其說是在培養人才，不如說是在量產工具和管理工具的機器。三等、四等國民接受的教育是為了讓他們成為維持社會生產和持續發展所必須的零件和工具。他們必須熟知社會的基本運作規範，必須堅固且能夠滿足社會生產的需要。一等、二等國民則是接受精英教育，成為管理工具的係統，讓這些工具和零件最大限度的發揮效能，維持國家運作。整個帝國就是一台由工具和管理係統組成的超巨大精密機器，這台機器高效、冷酷、能量巨大，任何試圖阻擋其去路的妨礙者都會被毫不留情的碾碎，而最讓人恐懼的地方，在於人們不知道這台機器會朝那裏前進。
隻因為在最高層掌控一切，駕馭國家前進方向的，是皇帝。
沒有人能揣測神明的心思，也沒有人能揣測皇帝的想法，誰都不可能猜到那一位究竟會去向何方，下一分鍾在謀劃著什麽樣的戰略。加上皇帝此前在萊茵戰役所展現出的戰鬥力，人們自然會下意識的想到，如果帝國持續增強壯大下去，終有一天就算不用皇帝出手，帝國也會擁有足以碾壓整個世界的力量。到那時，如果帝國要將新秩序推行到整個世界，大家會變成什麽樣子?帝國四等公民今天的生活會不會就是自己的明天?
他們的預感大致都對，帝國的終極目標就是政府整個世界，將全世界納入新秩序之下，所有人都會成為三等、四等公民。隻是這種基於道聽途說、口口相傳渲染營造出來的情緒持續擴散發酵並不是當前帝國所樂見的，最起碼這種情緒無助於帝國在軍備控製談判中推銷自己的方案。
所以帝國才要大費周章的布局，向諸國民眾灌輸“誰是好人，誰是壞人”的印象，為的就是緩和諸國民間對帝國的情緒，最大限度的減少在談判過程中遭受民間輿論變化的幹擾。
羅蘭對這一點心知肚明。在交流會舉行之前的最後24小時內，他圍繞著這一點展開了完全出乎帝國方麵預想的行動。
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