木木又問聾啞的孩子最希望得到什麽，聾啞的孩子，打著手語想能聽得到聲音。.tw[]
看著這群既可憐又可愛的孩子們，一刹那的靈光一閃。
木木叫梅麗兒和雪兒把孩子們分成麵對麵的兩組，一組是失明的孩子，一組是聾啞的孩子。在她的引導下，聾啞的孩子帶著失明的孩子們到太陽底下，在他們手心上畫著太陽，一點點地描繪著陽光是如何的溫暖。
而失明的孩子們，手把手教聾啞的孩子什麽叫聲音的傳播，天籟的聲音就是天使的音符。
通過木木的傳遞教導，兩組孩子們互換了答案，於是，孩子們終於知道了什麽叫“幸福”。
幸福其實並不遙遠，它既在你的對麵，也在你的身邊，隻要去付出，就會有收獲。
隻要去播種，就會有花開的一天！
而最重要的一點是：每個人都有自己的幸福！哪怕這點小幸福，在別人的心中毫不起眼。
但隻要不放棄希望，努力地去爭取，總有一天能實現！
每個人都會尋到自己想要的歸宿，自由的靈魂，虔誠的信仰。
這就如同蘇格拉底說的：“每個（人身上都有太陽，隻要讓它發光！”
……
格陵蘭，因為太過純淨和神秘，仿佛與世隔絕。
由於格陵蘭氣候寒冷，地形複雜，島嶼較多，發展陸上公路交通始終是個夢。
所以，交通信息類有些阻塞。
木木，她們每天能看到的報紙隻有格陵蘭發行的兩份大報，一份是周二刊，另一份是周一刊。
問題是除了英文和中文外，對於“丹麥字母”，她們根本不識。
為了方便出行和交流，安妮教了她們最基本的丹麥詞匯。
比如：
是=ja
不是=nej
謝謝=tak
不客氣=velbee
勞駕/對不起=undskyld
你好=goddag
再見=farvel
還有類似於外國人來的――
早上好=godmen
下午好=
晚上好=godaften
晚安=god
……
學這些不同的語種，有時候真讓人頭大。
梅麗兒和雪兒可有點吃不消了，不像木木，像個大海綿，拚命地吸收，裏麵就她學得最起勁，最不亦樂乎啦。
每天打開電視，暫時隻有2個頻道，一個是當地台，一個是丹麥台――555555……為什麽就是沒有說中文的。
所以，木木覺得不學丹麥語，是行不通滴。
有時候呆在山上有點悶了，木木就纏著希澈，要他放她們出去玩會兒。
安希澈實在是一個大忙人，所以，今天出門，派了六名海盜**跟著她們一起出去逛街。
看著這群既可憐又可愛的孩子們，一刹那的靈光一閃。
木木叫梅麗兒和雪兒把孩子們分成麵對麵的兩組，一組是失明的孩子，一組是聾啞的孩子。在她的引導下，聾啞的孩子帶著失明的孩子們到太陽底下，在他們手心上畫著太陽，一點點地描繪著陽光是如何的溫暖。
而失明的孩子們，手把手教聾啞的孩子什麽叫聲音的傳播，天籟的聲音就是天使的音符。
通過木木的傳遞教導，兩組孩子們互換了答案，於是，孩子們終於知道了什麽叫“幸福”。
幸福其實並不遙遠，它既在你的對麵，也在你的身邊，隻要去付出，就會有收獲。
隻要去播種，就會有花開的一天！
而最重要的一點是：每個人都有自己的幸福！哪怕這點小幸福，在別人的心中毫不起眼。
但隻要不放棄希望，努力地去爭取，總有一天能實現！
每個人都會尋到自己想要的歸宿，自由的靈魂，虔誠的信仰。
這就如同蘇格拉底說的：“每個（人身上都有太陽，隻要讓它發光！”
……
格陵蘭，因為太過純淨和神秘，仿佛與世隔絕。
由於格陵蘭氣候寒冷，地形複雜，島嶼較多，發展陸上公路交通始終是個夢。
所以，交通信息類有些阻塞。
木木，她們每天能看到的報紙隻有格陵蘭發行的兩份大報，一份是周二刊，另一份是周一刊。
問題是除了英文和中文外，對於“丹麥字母”，她們根本不識。
為了方便出行和交流，安妮教了她們最基本的丹麥詞匯。
比如：
是=ja
不是=nej
謝謝=tak
不客氣=velbee
勞駕/對不起=undskyld
你好=goddag
再見=farvel
還有類似於外國人來的――
早上好=godmen
下午好=
晚上好=godaften
晚安=god
……
學這些不同的語種，有時候真讓人頭大。
梅麗兒和雪兒可有點吃不消了，不像木木，像個大海綿，拚命地吸收，裏麵就她學得最起勁，最不亦樂乎啦。
每天打開電視，暫時隻有2個頻道，一個是當地台，一個是丹麥台――555555……為什麽就是沒有說中文的。
所以，木木覺得不學丹麥語，是行不通滴。
有時候呆在山上有點悶了，木木就纏著希澈，要他放她們出去玩會兒。
安希澈實在是一個大忙人，所以，今天出門，派了六名海盜**跟著她們一起出去逛街。