“有了這三條對比，大家應該很清楚五州的改變了，效果則需要大家自己去看，自己去琢磨，我隻能說，現在的教育體係是完全碾壓十年前的教育體係，且事實也已經證明了這一點。
具體要重視到什麽程度，還需要因地製宜，大家聚在這裏，新建立了兩所大學，這就是一個好的開始，也許我們會遇到各種問題，各種困難，各種的不被人理解，但隻要認為自己是對的，覺得建立這兩所大學是值得的，那麽就要堅定不移的走下去。
成功了你們就是開拓者，完成了從無到有的過程，大家都是功臣。失敗了那麽就好好反思這條道路為什麽行不通，還有什麽錯誤，是受到了什麽因素，是被官方逼迫了呢，還是資源不足？是製度上的不允許，還是執行力的不夠？
又或者是其他什麽方麵的原因，總之今日的失敗便是為了未來的成功，每失敗一次你都會離成功更近，所以失敗了反而還要感到欣喜，有了這一次的經驗，離成功更近一些，少走了一些彎路，更加確定自己遲早是能夠成功的。
最後再補充一個學說的問題，景唐和北魏的環境和五州是不同的，需不需要消除學派，要不要允許四人講學，這是官方應該去考慮的事情，學術和政治能分離便盡量分離，盡管大家學的都是如何治國，卻也要考慮這種模式的利弊。
這就是我跟大家說的第二點，五州在教育上的變化，而具體該怎麽去做也是你們應該去思考的問題，我在這裏講學，隻是為了告訴你們五州有了這樣的變化，它的變化有多麽劇烈，我們能夠從中獲得了什麽啟發？
在這種教育體係下，五州湧現出來的人才會越來越多，知識也會越來越多，越來越細化，越來越高深，遲早有一天，所有人都能夠識文認字，在龐大的基數下，教育體係會越來越成功，培養出無數的人才，這些人才又會反過來推動教育體係的進步，最終人人如龍！”
他這話說的可謂是擲地有聲，別人也沒什麽可反駁的，事實擺在眼前，勝於一切雄辯。
你說你行，那景唐和北魏為什麽不夠強盛，大家為什麽會聚在這裏建立大學？
你說它不行，可五州就是這麽做的，識字率大大提高，人才一個接一個的冒出來。
如今的五州，不說人人都有文化吧，起碼文盲已經是非常少的了，想要有出息，還真就得讀書，讀書改變命運，哪怕是走在武道這條道路上，也一樣需要學識，花城大學已經很好的證明了這一點。而這一切的根本原因就是教育改製，形成新的教育體係。
如果還是以前那種教育體係，天一先生都已經說的很清楚了，就這麽三條道路，平民百姓還會受到圈子的影響，知識是被精英階層壟斷的，談什麽人人如龍？
試想一下，一個百分之就是的人是文盲的國度，跟一個全民識文斷字，百分之九十的人民接受過教育的國度競爭，真的有勝算嗎？
天一先生沒有說這個問題，在座的各位卻很清楚知識的力量，他們本身就是受益人，很清楚一個國家如果有百分之九十以上的人讀過書，有文化，會是多麽可怕的事情。
五州的天才這麽多，是景唐人不夠聰慧，還是北魏人不夠聰明？顯然不是，因為五州冒出來的這批人，十年前就已經存在了！隻是不為人所知罷了！
這裏麵有不少人是本身就已經成名的了，進入花城大學後可以說得到了一個不會受到太多限製的舞台，更好的發揮自身的學識，學習更多的知識。
但是更多的還是原本籍籍無名的人，他們搜到各種各樣的限製沒能在舊時代冒出頭來。
天一先生說的三條道路，他們也不是不知道，景唐和北魏不就這三條道路嗎？不走這三條路線，那便無路可走，他們也沒法去反駁這個事實。
你說你不抱團，別人卻不這麽認為，而隻要別人抱團了，你也必然要抱團，否則被其他學說位居高位，你就要涼涼了。
別看景唐現在的學術之爭還沒到你死我活的地步，那是因為還有外敵的存在，一旦沒了外敵，儒門內部的紛爭一樣不少，甚至還出現過某個人進入過孔廟陪祀，又被後人推翻的事情。
有了天一先生的講學，林雪說的教育體係高於一切對不對，他們已經有一個模糊的答案了，也許事實上不一定會到林雪所說的那種高度，教育就是一切，但這種教育體係無疑是非常重要的，它能夠讓一個國家產生巨大的變化。
最顯著的便是消除文盲，給了一個能夠讓平民百姓出頭的機會，這些都是天一先生所說的變化，也都是事實，無可辯駁的事實。
五州能做得到，如果能夠再完全地複製一次，那也有極大的概率能夠做得到，可惜完全複製是不可能的，這製度就不可能，五州的教育體係改製，顯然也不是讀書人自己的事。
天一先生也沒否認這個問題，光靠讀書人自己來做，自己去改變是不可能做得到的，也別指望讀書人能有這份自覺。
畢竟以前一樣有有識之士能夠看到這一點，也有人試圖去做，結果呢？做成了嗎？受到的限製還是太多了，天一先生先講的都是法律呢！
雖說天一先生也沒說這就是按重要程度來依次排序的，卻也可以確定，唯有製度上的改變，才能去複製這種教育體係，製度不變，就不可能完全複製，頂多就是個模仿。
以前也沒人去做這麽專業的分析，也沒有一位德高望重的老前輩敢這麽確定的說這種話，這話的影響力太過巨大了。
天一先生說了，有了一個權威學者來背書，大家才愕然發現，原來這個教育體係竟然是這麽的重要，兩者一對比，才能知道變化竟然是如此劇烈，跟每一個人都有利害關係。
每個人都無法離開這個教育體係，說自己不受到教育體係的影響，這是不可能的，因此他們也搞明白了，這個教育體係是非常重要的。
這可不是建立大學就沒事了的，如果你沒有幼學、小學、初中、高中、大學，這樣的教育體係，那麽這種改製就是不完善的，因為你還是沒有解決私塾的問題。
所有的學院，學宮，不管大家自認為有多麽的君子，多認可自己的學說，覺得自己的學說是正確的，其本質依然是私人學校，甚至於哪怕是官方學校也是不行的。
天一先生已經說了很清楚了，你得有標準教材，你得有教師資格證，才能夠保證大家學的基礎是同一種東西，才不會有亂七八糟的學說來影響學生。
沒有標準教材，大家都有私貨，你說你的，我說我的，學生們都不知道該學哪個好，他們有沒有這個能力去辨識自己究竟需要哪個學說？
在五州，當然可以知道自己對哪個學說有感覺，它會在你的分數考核中體現出來，這在初中時期就會有端倪了，高中時往往會變得非常明朗，清楚的告訴你你在哪一門學科上有天賦。
所以要做就應該做得徹底一點，不隻要成立大學，還要建立相應的教育體係，不再允許私人講學，才能做到五州那種程度，
盡管這裏邊困難重重，可如果不去做，那就永遠都不會有成功的可能，而這就是他們需要去考慮的問題了，連拓跋飛鷹都感覺到十分沉重。
停了這個講學，對他而言，他覺得自己現在最大的收獲便是光有天項大學是絕對不夠的，遠遠不夠，他還需要獲得更多的支持，讓官方建立更完善的教育體係，最好還要能夠推動官方來建立新的法律來保障這一點。
隻要有了法律支持，就算官方想要反悔也不是那麽容易的了。時不我待啊！他們是能等的，他也有這個耐心，但五州卻不一定會給他們這個機會啊！
這個工作必須要提上日程，哪怕遇到的困難再大也必須要嚐試去做才行，不嚐試的話，天知道需要多少年才能自然發展到五州現在的程度。
等發展到了五州現在的高度，五州早就變得更加強大了，到時候差距隻會越拉遠大，然後景唐和北魏會在這種製度下滅亡。
雙方所培養出來的人才數量就不一樣，效率也完全不同，五州每年的高中畢業生數量都是在增加的，這些人畢業之後進入到各行各業所帶來的影響力是非常巨大的，一位兩位看不出來，成百上千，成千上萬，他們為五州帶來了多少改變？光是想想都令人不寒而栗。
基礎素質越高，各行各業的標準也就會越來越高，進一步提升了五州各行各業的能力和深度。景唐和北魏不想要嗎？想要，問題是現有的教育製度根本無法培養出這麽多的人才！
天項大學到現在，師生加在一起也就三千多人，這麽點人，放在景唐，連關鍵位置都填不滿！所以才會出現景唐北魏底層官員不識字的情況，能識字的，在這個時代就已經是了不起的事了，絕對能受人尊敬的！
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具體要重視到什麽程度，還需要因地製宜，大家聚在這裏，新建立了兩所大學，這就是一個好的開始，也許我們會遇到各種問題，各種困難，各種的不被人理解，但隻要認為自己是對的，覺得建立這兩所大學是值得的，那麽就要堅定不移的走下去。
成功了你們就是開拓者，完成了從無到有的過程，大家都是功臣。失敗了那麽就好好反思這條道路為什麽行不通，還有什麽錯誤，是受到了什麽因素，是被官方逼迫了呢，還是資源不足？是製度上的不允許，還是執行力的不夠？
又或者是其他什麽方麵的原因，總之今日的失敗便是為了未來的成功，每失敗一次你都會離成功更近，所以失敗了反而還要感到欣喜，有了這一次的經驗，離成功更近一些，少走了一些彎路，更加確定自己遲早是能夠成功的。
最後再補充一個學說的問題，景唐和北魏的環境和五州是不同的，需不需要消除學派，要不要允許四人講學，這是官方應該去考慮的事情，學術和政治能分離便盡量分離，盡管大家學的都是如何治國，卻也要考慮這種模式的利弊。
這就是我跟大家說的第二點，五州在教育上的變化，而具體該怎麽去做也是你們應該去思考的問題，我在這裏講學，隻是為了告訴你們五州有了這樣的變化，它的變化有多麽劇烈，我們能夠從中獲得了什麽啟發？
在這種教育體係下，五州湧現出來的人才會越來越多，知識也會越來越多，越來越細化，越來越高深，遲早有一天，所有人都能夠識文認字，在龐大的基數下，教育體係會越來越成功，培養出無數的人才，這些人才又會反過來推動教育體係的進步，最終人人如龍！”
他這話說的可謂是擲地有聲，別人也沒什麽可反駁的，事實擺在眼前，勝於一切雄辯。
你說你行，那景唐和北魏為什麽不夠強盛，大家為什麽會聚在這裏建立大學？
你說它不行，可五州就是這麽做的，識字率大大提高，人才一個接一個的冒出來。
如今的五州，不說人人都有文化吧，起碼文盲已經是非常少的了，想要有出息，還真就得讀書，讀書改變命運，哪怕是走在武道這條道路上，也一樣需要學識，花城大學已經很好的證明了這一點。而這一切的根本原因就是教育改製，形成新的教育體係。
如果還是以前那種教育體係，天一先生都已經說的很清楚了，就這麽三條道路，平民百姓還會受到圈子的影響，知識是被精英階層壟斷的，談什麽人人如龍？
試想一下，一個百分之就是的人是文盲的國度，跟一個全民識文斷字，百分之九十的人民接受過教育的國度競爭，真的有勝算嗎？
天一先生沒有說這個問題，在座的各位卻很清楚知識的力量，他們本身就是受益人，很清楚一個國家如果有百分之九十以上的人讀過書，有文化，會是多麽可怕的事情。
五州的天才這麽多，是景唐人不夠聰慧，還是北魏人不夠聰明？顯然不是，因為五州冒出來的這批人，十年前就已經存在了！隻是不為人所知罷了！
這裏麵有不少人是本身就已經成名的了，進入花城大學後可以說得到了一個不會受到太多限製的舞台，更好的發揮自身的學識，學習更多的知識。
但是更多的還是原本籍籍無名的人，他們搜到各種各樣的限製沒能在舊時代冒出頭來。
天一先生說的三條道路，他們也不是不知道，景唐和北魏不就這三條道路嗎？不走這三條路線，那便無路可走，他們也沒法去反駁這個事實。
你說你不抱團，別人卻不這麽認為，而隻要別人抱團了，你也必然要抱團，否則被其他學說位居高位，你就要涼涼了。
別看景唐現在的學術之爭還沒到你死我活的地步，那是因為還有外敵的存在，一旦沒了外敵，儒門內部的紛爭一樣不少，甚至還出現過某個人進入過孔廟陪祀，又被後人推翻的事情。
有了天一先生的講學，林雪說的教育體係高於一切對不對，他們已經有一個模糊的答案了，也許事實上不一定會到林雪所說的那種高度，教育就是一切，但這種教育體係無疑是非常重要的，它能夠讓一個國家產生巨大的變化。
最顯著的便是消除文盲，給了一個能夠讓平民百姓出頭的機會，這些都是天一先生所說的變化，也都是事實，無可辯駁的事實。
五州能做得到，如果能夠再完全地複製一次，那也有極大的概率能夠做得到，可惜完全複製是不可能的，這製度就不可能，五州的教育體係改製，顯然也不是讀書人自己的事。
天一先生也沒否認這個問題，光靠讀書人自己來做，自己去改變是不可能做得到的，也別指望讀書人能有這份自覺。
畢竟以前一樣有有識之士能夠看到這一點，也有人試圖去做，結果呢？做成了嗎？受到的限製還是太多了，天一先生先講的都是法律呢！
雖說天一先生也沒說這就是按重要程度來依次排序的，卻也可以確定，唯有製度上的改變，才能去複製這種教育體係，製度不變，就不可能完全複製，頂多就是個模仿。
以前也沒人去做這麽專業的分析，也沒有一位德高望重的老前輩敢這麽確定的說這種話，這話的影響力太過巨大了。
天一先生說了，有了一個權威學者來背書，大家才愕然發現，原來這個教育體係竟然是這麽的重要，兩者一對比，才能知道變化竟然是如此劇烈，跟每一個人都有利害關係。
每個人都無法離開這個教育體係，說自己不受到教育體係的影響，這是不可能的，因此他們也搞明白了，這個教育體係是非常重要的。
這可不是建立大學就沒事了的，如果你沒有幼學、小學、初中、高中、大學，這樣的教育體係，那麽這種改製就是不完善的，因為你還是沒有解決私塾的問題。
所有的學院，學宮，不管大家自認為有多麽的君子，多認可自己的學說，覺得自己的學說是正確的，其本質依然是私人學校，甚至於哪怕是官方學校也是不行的。
天一先生已經說了很清楚了，你得有標準教材，你得有教師資格證，才能夠保證大家學的基礎是同一種東西，才不會有亂七八糟的學說來影響學生。
沒有標準教材，大家都有私貨，你說你的，我說我的，學生們都不知道該學哪個好，他們有沒有這個能力去辨識自己究竟需要哪個學說？
在五州，當然可以知道自己對哪個學說有感覺，它會在你的分數考核中體現出來，這在初中時期就會有端倪了，高中時往往會變得非常明朗，清楚的告訴你你在哪一門學科上有天賦。
所以要做就應該做得徹底一點，不隻要成立大學，還要建立相應的教育體係，不再允許私人講學，才能做到五州那種程度，
盡管這裏邊困難重重，可如果不去做，那就永遠都不會有成功的可能，而這就是他們需要去考慮的問題了，連拓跋飛鷹都感覺到十分沉重。
停了這個講學，對他而言，他覺得自己現在最大的收獲便是光有天項大學是絕對不夠的，遠遠不夠，他還需要獲得更多的支持，讓官方建立更完善的教育體係，最好還要能夠推動官方來建立新的法律來保障這一點。
隻要有了法律支持，就算官方想要反悔也不是那麽容易的了。時不我待啊！他們是能等的，他也有這個耐心，但五州卻不一定會給他們這個機會啊！
這個工作必須要提上日程，哪怕遇到的困難再大也必須要嚐試去做才行，不嚐試的話，天知道需要多少年才能自然發展到五州現在的程度。
等發展到了五州現在的高度，五州早就變得更加強大了，到時候差距隻會越拉遠大，然後景唐和北魏會在這種製度下滅亡。
雙方所培養出來的人才數量就不一樣，效率也完全不同，五州每年的高中畢業生數量都是在增加的，這些人畢業之後進入到各行各業所帶來的影響力是非常巨大的，一位兩位看不出來，成百上千，成千上萬，他們為五州帶來了多少改變？光是想想都令人不寒而栗。
基礎素質越高，各行各業的標準也就會越來越高，進一步提升了五州各行各業的能力和深度。景唐和北魏不想要嗎？想要，問題是現有的教育製度根本無法培養出這麽多的人才！
天項大學到現在，師生加在一起也就三千多人，這麽點人，放在景唐，連關鍵位置都填不滿！所以才會出現景唐北魏底層官員不識字的情況，能識字的，在這個時代就已經是了不起的事了，絕對能受人尊敬的！
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